Declaraciones del ministro Tekin sobre las 'escuelas francesas' e internet: 'No sean inmorales'

El ministro de Educación Nacional, Yusuf Tekin, respondió a las críticas de la opinión pública y realizó declaraciones sobre el nuevo "Nuevo Modelo Educativo" (Yeni Maarif Modeli).

TEKIN HABLÓ DE LA SIGUIENTE MANERA:

El ministro de Educación Nacional, Yusuf Tekin, quien expresó que la armonía y el trabajo conjunto dentro del mecanismo político son muy importantes, algo que observó durante sus funciones previas como viceministro y subsecretario, señaló: “En las provincias donde no hay armonía entre la política provincial, los diputados, el alcalde y el presidente provincial, las provincias realmente enfrentan pérdidas. No pueden hacer lo que quieren. Pierden tiempo. No pueden recibir las inversiones y servicios deseados.

Se enfrentaban a tal problema. De hecho, esta era una de mis mayores preocupaciones cuando comencé en el ministerio. Sin embargo, desde nuestra primera reunión tras asumir el cargo, me aceptaron entre ellos. Vi cuán fuerte era la armonía entre ellos. Damos cada paso juntos. Damos cada paso consultando y hablando juntos.

De hecho, antes de que comenzara la reunión aquí, mantuvimos nuestra consulta en la casa del maestro para tomar una decisión conjunta sobre un tema relacionado con Erzurum y avanzar sobre una decisión común. Agradezco en su presencia a nuestro presidente provincial, a nuestro alcalde metropolitano y a nuestros diputados, quienes fueron fundamentales para lograr esta armonía.

Es necesario llevar la casa del maestro en Erzurum a un estatus diferente. Espero que, si no ocurre ningún contratiempo, con la fórmula que nuestro alcalde metropolitano producirá sobre el terreno, quiero dotar a Erzurum de una nueva casa del maestro con trescientas camas”, dijo.

"LA CULTURA DE LA CONSULTA ES IMPORTANTE PARA NOSOTROS"

El ministro Tekin, quien afirmó estar involucrado en la política desde los 13 años, dijo: “Comencé colgando carteles a los 13 años. Después de eso, estaremos involucrados en la política de diferentes maneras en cada período electoral. Aquellos que vieron y criticaron la lucha política que llevamos a cabo en esas fechas, la lucha ética que mantuvimos dentro de la política y la política que llevamos a cabo con lealtad a nuestro líder, una lealtad hasta la muerte, hoy se han visto obligados a mostrar respeto. Porque llegamos al poder con estos sentimientos, estos pensamientos y este entusiasmo.

Mantener el poder también puede ser posible teniendo los mismos principios morales, el mismo entusiasmo y la misma motivación. Pero hay otro punto importante. Si hemos hecho lo que hemos hecho con consulta, armonía y examen de conciencia, si hemos emprendido el camino, nadie podrá hacernos retroceder nunca del camino que hemos tomado.

Es decir, sin temer a la censura de los que censuran, sin prestar atención a las críticas de quienes vienen hacia ustedes, continuarán por el camino que saben que es correcto. Nosotros, como equipo del AK, somos una gran familia que continuará su camino sin temer a la censura de ningún censor para servir a este país, a esta nación y para caminar dentro del marco trazado por nuestro Presidente. Agradezco una vez más a todos los miembros de esta familia en su presencia. Que Dios esté complacido con todos ellos”, declaró.

"QUIENES ME CRITICAN HOY, TAMBIÉN ME CRITICABAN EN AQUEL ENTONCES"

Afirmando que las personas que lo criticaron durante los 12-13 años previos al proceso del 15 de julio son las mismas que lo critican hoy por lo que hace, y que constantemente lo tienen como objetivo, dijo: “Porque yo decía que hay una estructura que se ha asentado sobre nuestro país, alimentada desde el extranjero, cuyo proyecto y hoja de ruta han sido trazados desde el exterior. Hay un movimiento que se espera que sea alimentado desde el extranjero, financiado desde el extranjero, y cuyo proyecto y hoja de ruta han sido trazados desde el extranjero. Hay una estructura.

Esta estructura tiene un problema con la independencia de este país y con su carácter de estado nacional. Hay una estructura que quiere convertirnos en colonia de alguien, que quiere hacernos su patio trasero. Yo decía que debemos luchar contra esta estructura. Quienes me critican hoy, también me criticaban en aquel entonces. Incluso hoy, antes de venir aquí, revisé durante la semana.

Miré quiénes criticaron mis acciones y qué lenguaje utilizaron durante la disputa de las academias privadas (dershane) antes del proceso del 17-25 de diciembre. ¿No es extraño? Quienes me critican ahora, también me criticaron en aquel entonces. Se dieron cuenta más tarde de que estábamos en el camino correcto en aquel entonces. Hoy también se darán cuenta de que estamos en el camino correcto. Porque hacemos todo nuestro trabajo mediante la consulta”, dijo.

"NOSOTROS PAGAMOS LA FACTURA DE LA CONEXIÓN A INTERNET"

El ministro Tekin, expresando que bajo el liderazgo del presidente Erdoğan se han realizado trabajos revolucionarios en todos los campos en Turquía, dijo: “Actualmente, en todas nuestras escuelas de nivel secundario y superior en Turquía, hay conexiones de fibra óptica. Hay conexiones de red normales. Hay conexión a internet en todas nuestras escuelas. Como ministerio, pagamos la factura de la conexión a internet en todas nuestras escuelas. Miren, esto no es gratis. Nosotros pagamos la factura de esto. Pagamos cientos de millones de liras en facturas de internet cada mes. No es suficiente, tenemos pizarras inteligentes en cerca de setecientas mil de nuestras aulas.

Bueno, ¿qué hacen los niños con estas pizarras inteligentes? ¿Saben qué hacen con las pizarras inteligentes? Hay un portal educativo de inversión que llamamos EBA, donde nuestros maestros muestran las prácticas de nuestros maestros en diferentes regiones de la Gran Turquía, buenas prácticas en diferentes países del mundo y contenidos electrónicos que creamos en nuestro ministerio.

A través de ese portal, nuestro maestro muestra al niño, cuando lo desea, películas visuales, música o aplicaciones. No existe tal cifra en ningún otro país del mundo fuera de la educación y la enseñanza, amigos. Cuando lo explicamos, nuestros homólogos en otros países nos aprecian en este sentido”, dijo.

EL ASUNTO DE LAS ESCUELAS FRANCESAS

“En estos días hay mucha discusión en la opinión pública sobre mi persona”, dijo el ministro Tekin, preguntando: “Les había pedido antes. Las cosas que haremos no serán del agrado de la oposición ni de ciertos círculos. Y me criticarán mucho. ¿Me apoyarán?”. El ministro Tekin agradeció a sus conciudadanos y a los miembros de la organización tras los aplausos de la sala.

El ministro Tekin continuó su declaración: “Uno de ellos, especialmente, lo habrán visto en los medios esta mañana. Hay una crítica absurda. Y sobre las dos escuelas francesas, hay un público interesante. Inventan y escriben cosas falsas. Debo explicar el origen del asunto aquí. Porque es importante para mí. Junto con la República, firmamos el Tratado de Lausana. Y en el Tratado de Lausana, hay escuelas extranjeras en Turquía que nuestros cuadros fundadores de la república firmaron. Hay doce escuelas extranjeras. Hay escuelas francesas. Hay escuelas alemanas. Escuela italiana. A estas, las invitamos en Lausana, no causamos ningún problema. No tenemos ningún problema con ellas tampoco.

Sin embargo, de una manera interesante, Francia, comportándose de una manera que no está en estas cartas y que solo es digna de los países coloniales, ha abierto dos escuelas más en Turquía. No diré dónde está la escuela aquí. Han abierto dos escuelas y, aunque dijeron que solo aceptaríamos franceses aquí al abrir esta escuela. Actualmente, la tasa de estudiantes es del noventa por ciento ciudadanos turcos. Sospechamos qué ciudadanos turcos son. Es decir, el ciudadano turco que envía a su hijo a la escuela francesa.

Nosotros, como niños, estamos obligados a implementar una educación obligatoria legal y de doce años en nuestro sistema. Por lo tanto, si un ciudadano turco que va a esa escuela no está registrado conmigo, significa que no estoy cumpliendo con mi deber porque no estoy escolarizando a ese niño. Ahora digo, ¿dónde están los niños? En la escuela. ¿En qué escuela? No están en nuestro registro. ¿A dónde van? A esas dos escuelas francesas. Como no son oficiales, estos niños parecen no estar escolarizados.

Ahora digo, se lo dije al embajador francés. Oigan, esto que hacen no es correcto. Escribí la carta cuando era subsecretario. Nos dieron largas. Sí, tienen razón. No aceptan en la escuela. Enviamos inspectores a la escuela. No los aceptan para ver si hay estudiantes. Ahora dicen que no pueden inspeccionar. Luego los niños se gradúan, el niño que se gradúa de allí. Trae la equivalencia de su diploma a nosotros. Es decir, me pone cara a cara con el ciudadano. No es suficiente, estos niños están en una posición privilegiada, toman los exámenes YÖS, los exámenes de instituciones de educación superior que hacemos para estudiantes extranjeros. Es decir, hay una injusticia allí. Ahora les decimos, vengan, hablemos. Vendremos, vendremos mañana, vendremos pasado mañana. Pasó esto. Invitamos al embajador. Vino. Lo resolveremos a la primera oportunidad. ¿Cuándo hablamos de esto? ¿En diciembre? Han pasado siete u ocho meses desde que dijo que lo resolveríamos a la primera oportunidad. Todavía no se dignan a tomarnos en cuenta. Y yo digo, hermano, mira, no somos como los países que ustedes explotaron como subsecretarios.

RESPUESTA A LAS CRÍTICAS SOBRE LA CLASE DE CULTURA RELIGIOSA

Somos un estado independiente y nacional, por lo tanto, si quieren dar educación aquí según nuestra literatura, actuarán de acuerdo con nuestras condiciones. Vengan, hagamos legítimas estas escuelas. A cambio de esto, nosotros también tendremos algunas demandas de ustedes para los ciudadanos turcos en Francia. Tú bloquea las demandas de nuestros ciudadanos allí, actúa como quieras.

Luego enviamos una carta oficial. Ahora también hacen que grandes columnistas escriban artículos. Ha escrito un artículo tan absurdo que, por ejemplo, un periodista muy importante dice: 'El ministro de Educación Nacional está cerrando las escuelas porque no puede dar clases de cultura religiosa en ellas'. No sean inmorales. Es realmente una mentira inmoral. Ahora, en esta ocasión, como ministro de Educación Nacional que actúa responsablemente para proteger el derecho nacional e internacional del estado independiente de la República de Turquía, hemos tomado las medidas necesarias para estas escuelas.

Si vienen a nuestras condiciones, continuarán sus vidas. Si no vienen, ellos sabrán. Nosotros seguiremos el procedimiento legal necesario. Permítanme compartir esto también en esta ocasión”, dijo.

"CRÍTICAS AL NUEVO MODELO EDUCATIVO"

Respondiendo a las críticas sobre el nuevo modelo educativo, el ministro Tekin dijo: “Lo he explicado mucho en las pantallas. ¿Qué intentamos hacer? Lo que intentamos hacer es esto, amigos. El mundo ha cambiado. ¿Deberíamos seguir educando a nuestros hijos con la lógica de hace treinta o cuarenta años? ¿O tenemos que seguir el ritmo de las condiciones del mundo? Ahora miro los informes internacionales. Critican nuestro sistema educativo. ¿Con qué lo critican? Dicen que ustedes cargan a estos niños con demasiada información, incluso en comparación con muchos países occidentales cuyos sistemas son muy ejemplificados, cargamos a los niños con el doble de información en nuestra educación de doce años. Ahora, esto no es pedagógico.

No es adecuado para las posiciones de nuestros niños. Yo digo que reduzcamos esto. Uno, digo esto. Dos, digo que ya no es información para los niños, cargar información a los niños. ¿Puede el niño usar la información que le doy en la vida diaria en el mundo? ¿Puede usarla o no? Tenemos que mirar esto. El mundo mira esto. Yo digo que cambiemos nuestro sistema de acuerdo con esto. Esta es la esencia del cambio que hicimos en el programa. Agregamos una cosa más a esto. Dijimos que también hay muchos pervertidos que se están extendiendo en el mundo para estos niños. Los niños en el mundo se están desviando, desde la vida familiar, el patriotismo, la moral, la compasión y muchos valores, los niños los están perdiendo. Quiero que estos niños defiendan los valores nacionales y espirituales mínimos comunes de este país, que crezcan dentro de ellos. Por eso, no golpeen el sistema también. Vienen uno a uno y dicen que nuestros hijos están creciendo así. Está bien, lo pondremos en el plan de estudios, lo corregiremos.

Por lo tanto, nuestro plan de estudios es uno. Fue preparado con una lógica y técnica adecuadas a los requisitos de la era y con un contenido adecuado a los requisitos de la era. Dos, fue preparado con una perspectiva local y nacional. Se está preparando de manera que dé estos valores. Ahora, los miembros del Partido Popular Republicano (CHP) tienen críticas sobre mí y sobre el programa. Dicen que es contrario al principio de laicismo. Yo digo que soy politólogo. No es contrario al principio de laicismo. Pero no coincide con la definición de laicismo que el CHP intenta imponerme. Esto es cierto.

No hablo sobre discursos. Hablo sobre aplicaciones. Lo que el CHP entiende por laicismo es esto. Hay quienes escucharon de su madre y padre aquí en los años cuarenta. ¿Quién prohibió las mezquitas, quién prohibió los cursos de Corán? El CHP. Bueno, ¿qué prohibió? Ahora, ¿es posible que la comprensión del laicismo del CHP y la mía sean iguales? Por lo tanto, digo que su comprensión del laicismo.

Hay otra comprensión del laicismo que tengo yo. Esto es uno. Dos. Aquellos que intentaron llevar a las estudiantes universitarias con velo a las salas de persuasión el 28 de febrero para convencerlas de que se quitaran el velo, ¿por qué lo hacían, amigos? Por el principio de laicismo. Bueno, ¿coincide su principio de laicismo con el laicismo que yo entiendo? No. Por lo tanto, no puedo llegar a un acuerdo con ellos”.

Fuente de la noticia: İHA