¡La solución es ahora mismo!

Una de las enfermedades de la izquierda tradicional es ver cada problema como parte de un gran proyecto de solución y posponer la resolución del problema para el "post-revolución". Por supuesto, los problemas están interrelacionados y existen problemas que requieren una solución integral. Sin embargo, la solución de algunos problemas puede y debe comenzar de inmediato.

Es bien sabido por todos aquellos con una alta sensibilidad hacia el laicismo que el laicismo ha desaparecido hace mucho tiempo en las instituciones educativas públicas. La evolución ha sido eliminada del plan de estudios, las habilidades de pensamiento han sido diluidas, las ciencias naturales han quedado obsoletas y, finalmente, los temas morales han sido entregados por completo a la sharia. Mientras el número de instituciones educativas privadas aumenta rápidamente, la arbitrariedad en el plan de estudios nos molesta a todos. Independientemente de la sensibilidad hacia el laicismo, el fracaso es evidente en todas las áreas medibles de la educación.

Entonces, ¿qué hacer? La respuesta tradicional: debemos hacer una revolución. ¡Qué bien! Me encantaría participar de todo corazón en esta revolución, aunque no sé cómo se hace. Sin embargo, hay cosas que se pueden hacer de inmediato. ¿No sería mala idea probarlas primero?

Las administraciones locales que consideramos que pertenecen a la "oposición" pueden abrir guarderías. Se pueden realizar muchas actividades económicas creando empresas a través de los municipios. En este caso, podemos abrir instituciones educativas a través de las administraciones locales o mediante la organización directa de los ciudadanos. Si bien el AKP ha hecho posible realizar muchos cambios en el plan de estudios, podemos perfectamente impartir una educación laica, científica y contemporánea en las instituciones educativas que establezcamos.

Podemos establecer desde ya instituciones educativas que sean respetuosas con el medio ambiente, que incluyan residencias, que no se basen en la memorización, que impartan una educación científica y, si es posible, que preparen a los jóvenes para el sector laboral. También contamos con los recursos financieros para llevar a cabo esta actividad educativa.

Para poder continuar con la actividad, se puede adoptar una de las siguientes opciones:

1. La educación puede ser de pago y se puede aceptar un número determinado de estudiantes becados.

2. La educación puede ser de pago y las deudas de los estudiantes pueden ser financiadas o se puede ofrecer la posibilidad de pago a plazos.

3. La educación puede comenzar siendo de pago y, a medida que la institución genere recursos, se puede ofrecer un servicio totalmente gratuito.

4. La educación puede ser gratuita desde el principio.

Dependiendo de los recursos disponibles, también se puede pasar de una opción a otra. Es necesario comenzar por los lugares donde más se necesita establecer estas instituciones educativas. Podemos empezar por nuestras ciudades víctimas del terremoto (o más bien, de la urbanización no planificada) o por las grandes ciudades donde las actividades educativas son extremadamente costosas y muchos de nuestros jóvenes son abandonados a su suerte.

Al construir residencias dentro de estas instituciones y establecer las escuelas en áreas con baja renta del suelo, podemos garantizar condiciones de vida más humanas. Además, de esta manera, podemos preparar graduados adecuados para la necesidad de personal técnico intermedio que tiene nuestro país o formar jóvenes capaces de dedicarse a la agricultura frente a la crisis alimentaria prevista.

Al establecer las instituciones lejos de los centros urbanos y, si es posible, en áreas rurales, también podemos lograr mantener a nuestros jóvenes alejados del pantano de las drogas que rodea sus vidas. Podemos hacer una pequeña contribución para que nuestra juventud, prácticamente paralizada por la adicción a las redes sociales y la tecnología, la drogadicción y, en resumen, por el ciclo de entumecimiento, se ponga en pie. ¿Quién nos detiene? Con los municipios metropolitanos de Estambul, Ankara, Esmirna, Aydın, Eskişehir, Hatay y muchos municipios de distrito en manos de la oposición, y con la gran cantidad de recursos en manos de la población contemporánea que vive en estas ciudades, ¿qué nos impide establecer instituciones que impartan una educación científica y contemporánea? ¿Por qué no podemos lograr más de lo que logran las organizaciones terroristas disfrazadas de sectas que crían militantes en habitaciones oscuras en los rincones más remotos del país?

Estos son los pasos que todos nosotros, cuyos corazones se oprimen ante la oscuridad en la que caen los jóvenes, debemos exigir. ¡La solución! ¡Ahora mismo! Y si podemos lograr esto ahora, podremos convencer al pueblo cuando les digamos que lograremos más. Cuando tenemos tantos recursos a mano y pedimos más, ¿no nos preguntarán qué haremos cuando lleguemos al poder? Quien no utiliza los recursos que tiene, no puede obtener más. Como ex académico y abogado recién graduado, estoy listo para trabajar con todas mis fuerzas para hacer realidad un proyecto de este tipo.