Los graduados de doctorado, el YÖK y la lógica

El YÖK lo anunció con orgullo en su página web oficial: ''El número de graduados con doctorado en Turquía está aumentando'' (https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2024/doktora-mezun-sayisi.aspx) 

Lo transmito tal cual: ''El aumento en el número de graduados con doctorado en Turquía continúa. El número de graduados de doctorado aumentó un 20 por ciento en 2023 en comparación con el año anterior. Las cifras muestran que la capacidad de investigación y desarrollo de Turquía se está fortaleciendo''.

No existe un vínculo sólido entre el aumento del número de graduados de doctorado y la afirmación de que la ''capacidad de investigación y desarrollo'' de nuestro país se está fortaleciendo. ¿Por qué aumenta el número de graduados de doctorado? ¿Qué significa este aumento? 

El presidente del YÖK dice lo siguiente: ''Turquía ocupa el primer lugar en Europa en cuanto a la tasa de aumento del número de graduados de doctorado en los últimos 10 años''. No quisiera estropear este cuadro de orgullo. Sin embargo, la razón de este aumento debe entenderse bien. Pueden influir muchos factores, como el gran número de programas de doctorado, la excesiva admisión a los doctorados, la supervisión descuidada durante el proceso de doctorado, etc. 

Es necesario reflexionar bien sobre el significado del título de doctorado: se acepta que una persona con el título de doctor puede impartir clases a nivel universitario en su campo de estudio y que conoce su área lo suficientemente bien. Sin embargo, muchas personas que poseen este título no tienen esta competencia. 

Lamentablemente, no vemos que se lleve a cabo una supervisión adecuada en temas como la dificultad de los exámenes de suficiencia doctoral, la calidad de las tesis doctorales, etc. 

La lógica del YÖK es evidente: ¡Cuanto mayor sea el número, mejor! Basta con que otorguemos el título. Si de lo que se trata es de dar títulos, repartámoslos a manos llenas. ¿Qué pasará? Como bien dice el presidente del YÖK: “El título de doctorado debe dejar de ser visto solo como una herramienta para obtener un puesto en la universidad. A partir de ahora, los programas que otorgan doctorados en nuestro país no solo formarán personal docente para las universidades, sino que también servirán al mundo empresarial y a la industria, y serán formados de manera adecuada para trabajar en estos sectores”. El presidente del YÖK tiene razón en esencia. Sin embargo, en la situación actual, es difícil decir que las personas con un título de doctorado puedan ser personal docente debidamente cualificado. 

Dicen que darán peso al sector. Entonces, que el sector financie las universidades. Si el sector se va a beneficiar de las actividades de investigación y desarrollo en la universidad, entonces el sector también debe cargar con la carga de estas actividades. ¿Es trabajo del YÖK centrarse en que el sector se beneficie?

El YÖK piensa tanto en el sector que aborda los programas de doctorado con la lógica de una escuela de formación profesional. ¿Ve lo que dice el presidente del YÖK? “Estamos llevando a cabo nuevos estudios de plan de estudios orientados al doctorado. También estamos recibiendo las opiniones de los representantes del sector y del mundo empresarial. Queremos que los graduados de doctorado sirvan en un campo mucho más amplio fuera de la universidad y contribuyan a la economía, la capacidad de investigación y el desarrollo tecnológico de nuestro país”. 

¡Por el amor de Dios! ¿Existe un plan de estudios a nivel de doctorado? ¿Y mucho menos se lleva a cabo este plan de estudios dentro del YÖK? Que los representantes del sector y del mundo empresarial funden universidades privadas adecuadas o apoyen a las universidades públicas o privadas y financien programas académicos especiales. Entonces las investigaciones que necesitan se realizarán fácilmente. 

Esta lógica nos lleva a resultados peligrosos. Enviar a los jóvenes a actividades de investigación que durarán al menos 5 años y cuyo futuro es incierto, basándose en las necesidades urgentes del sector, es contrario tanto a la equidad como al interés público. Si se apoyan las actividades en estas áreas sin calcular el número y la profundidad de las actividades de investigación que necesita el sector, aunque las necesidades del sector sean cubiertas por los investigadores, no habremos evaluado a los investigadores de manera eficiente. Es más, estos investigadores se graduarán del programa de doctorado sin recibir apoyo del sector cuyo problema resolvieron. Entonces, ¿qué pasará después? Los jóvenes, que se esfuerzan intensamente por cómo será el curso de su vida durante su formación doctoral, se convertirán en expertos que no serán necesarios 5 años después. 

Turquía hace una locura de vez en cuando: turismo, adhesión a la UE, etc. ¿Qué hacen ahora tantos expertos en turismo, expertos en derecho de la UE, graduados en programas de la UE y ciencias políticas? Con qué promesas empezaron estos estudios... Ahora cada uno de ellos se ha convertido en un experto desempleado cualificado. Trabajan completamente fuera de su formación. Sin embargo, una gran parte de estas formaciones fueron financiadas por el sector público. ¿Dónde está el interés público? ¿Dónde está la libertad académica? No se sabe dónde está. Afortunadamente, no es importante. Porque al YÖK no le importa mucho esto.