Cada toque del maestro es una nueva esperanza para la humanidad

Hoy es el Día del Maestro. Todos se envían mensajes de felicitación a través de las redes sociales y otros canales. Se celebra el día de los maestros y de los trabajadores de la educación. Sin duda, debe celebrarse. Su trabajo no es nada fácil. Formar seres humanos, pero poder formarlos en el sentido real de la palabra, es una de las tareas más difíciles. Requiere un gran esfuerzo. Más aún, requiere trascendencia. Ante todo, el propio maestro debe estar muy bien formado y haber comprendido la humanidad y lo que significa ser humano. 

El maestro es la persona que posee la competencia y la madurez para liderar a la sociedad y a la humanidad. El trabajo del maestro, del trabajador de la educación, no debe limitarse a las paredes de la escuela. El maestro es un ejemplo para la sociedad fuera de la escuela con su bagaje intelectual, sus actitudes, sus comportamientos y su forma de tocar la vida y a las personas. 

Entonces, hice un pequeño viaje por el túnel del tiempo. Veo a Mustafa Kemal. Se para frente a la pizarra, con la tiza en la mano, dando la primera lección a los estudiantes. Está claro que está enseñando las nuevas letras. Mira con esperanza y amor a los niños que construirán el futuro de su país. La luminosidad en su rostro, el brillo en sus ojos, su estilo y la cortesía en sus comportamientos son notables. Por un momento me pregunto si siento nostalgia por el pasado, pero luego me digo a mí misma que nuestro Maestro Principal es el líder de todos los tiempos con su visión, su luz y su previsión. La comprensión que poseía hace un siglo, las opiniones que presentó, el objetivo que mostró y el enfoque humanista que adoptó, así como su idea de modernidad, son tan amplios que no caben en las páginas de la historia y tan orientados al futuro que no pueden quedarse en el pasado. Por lo tanto, lo mío no es nostalgia por el pasado, sino más bien un pequeño reproche relacionado con el tiempo. 

Nuestro Maestro Principal otorgó a los docentes la responsabilidad de formar generaciones de pensamiento libre, morales, capaces de pensar críticamente, de cuestionar, de adaptarse a la era, humanistas e ilustradas. Por lo tanto, creía ante todo en la necesidad de que los maestros estuvieran bien formados. Por esta razón, uno de sus proyectos prioritarios fue la construcción de instituciones educativas que formaran al personal que impartiría educación en diversos campos. La fundación de la Escuela de Música (Musiki Muallim Mektebi) en Ankara, apenas un año después de la fundación de la República, fue el resultado de esta visión. El hecho de que las pocas personas alfabetizadas de la sociedad fueran enviadas a las aldeas para enseñar a leer y escribir a los campesinos es también una muestra de cuánto priorizaba la educación el Maestro Principal. Los institutos de aldea, establecidos para garantizar la participación activa de los niños de las aldeas en el proceso educativo, son también un reflejo de este enfoque. Nuestro Maestro Principal estaba decidido. No quedaría nadie en la sociedad que no supiera leer y escribir. Todos, desde los más pequeños hasta los más grandes, estarían alfabetizados. Porque Él sabía que para que una sociedad exista, para que un país se desarrolle y para que un estado pueda continuar su camino en el carril de la independencia, es esencial que el pueblo esté educado. Una sociedad consciente solo es posible con la existencia de individuos conscientes. 

El Maestro Principal daba importancia a la planificación de la educación y la enseñanza de acuerdo con las necesidades del país y la sociedad. Por esta razón, se invitaba a expertos en educación de renombre mundial y se consultaban sus opiniones. Si ellos tuvieron éxito, nosotros también debíamos tenerlo. Nada era imposible, siempre que se avanzara con la planificación correcta. Por esta razón se invitó a John Dewey, famoso en el campo de la educación y que desempeñó un papel importante en la planificación educativa de Estados Unidos. En 1924, Dewey, invitado a Turquía, preparó un informe detallado sobre la planificación de la educación y la enseñanza y lo presentó a Atatürk. En el informe de Dewey, se sugiere adoptar un enfoque de educación y enseñanza que toque cada aspecto de la vida. Dewey presenta una propuesta de programa educativo que considera las necesidades del país y la sociedad, es adecuado al carácter social y cultural, tiene en cuenta las características locales y observa los objetivos del país. Los institutos de aldea, que más tarde se abrirían con la trilogía de libros, bicicletas y mandolinas, llevaron a cabo sus actividades educativas con una estructura curricular que coincidía exactamente con estas sugerencias. Estos institutos, que impartían educación teórica y práctica conjuntamente, formaban maestros que, además de su madurez intelectual, estaban formados en arte, deportes y todas las prácticas de la vida cotidiana. Porque iban a prestar servicios de educación y enseñanza en las aldeas, en las regiones con las condiciones naturales y geográficas más difíciles del país; por lo tanto, debían formarse con la capacidad de gestionar la vida en todos sus aspectos, de modo que, con estas competencias, pudieran gestionar sus propias vidas y ser un ejemplo para las personas en las regiones donde servirían. Cada uno de ellos debía ser como Feride en "Çalıkuşu". Cada uno de ellos debía llevar el conocimiento científico, la competencia intelectual y los estilos y prácticas relacionados con la vida moderna a los rincones más remotos de Anatolia. 

Y así fue. En el punto en que nos encontramos hoy, en todas partes del país, nuestros maestros, siguiendo el camino de nuestro Maestro Principal, sirven al desarrollo del país y la sociedad, y al progreso de la humanidad. Obtienen su fuerza del amor que sienten por la humanidad y su país. Son conscientes de lo sagrado de la tarea que están realizando. Saben que cada uno de sus toques contribuye al progreso de la humanidad. Son conscientes de que un mundo más humano solo será posible con el entusiasmo que llevan dentro. Por lo tanto, continúan su camino con amor, pasión y dedicación. 

Feliz día del maestro a todos nuestros docentes, especialmente a nuestro Maestro Principal Mustafa Kemal Atatürk.