Política de TÜGVA en los institutos: 'Este país vio en qué convirtió el FETÖ al Estado'

Se ha revelado que la TÜGVA ha colocado carteles en algunos institutos de Estambul para un campamento de verano y un programa de excursiones. Mientras que los estudiantes son dirigidos a un formulario de voluntariado mediante un código QR en los carteles, Kadem Özbay, presidente general del sindicato Eğitim-İş, evaluó la situación como una "organización en las escuelas" y un "riesgo de orientación ideológica".

Cenk Başboğaoğlu

Se ha sabido que la Fundación de la Juventud de Turquía (TÜGVA), en la que Bilal Erdoğan, hijo del presidente y presidente general del AKP, Recep Tayyip Erdoğan, es miembro del Alto Consejo Consultivo, ha colocado carteles promocionales en algunos institutos de Estambul. El presidente general del sindicato Eğitim-İş, Kadem Özbay, hizo declaraciones al respecto a 12punto.

Según la información que llegó a 12punto, la Fundación de la Juventud de Turquía ha comenzado a trabajar en Estambul para invitar a los estudiantes a un campamento y programa de excursiones que se organizará en verano en varios institutos. En el cartel colocado en el Instituto de Educación Profesional y Técnica de Güngören, se incluyó un código QR que abre un formulario titulado "Sé voluntario de TÜGVA Estambul en el instituto".

'ES UNA ESTRUCTURA PRIVILEGIADA'

Mientras se alega que dicho campamento y programa de excursiones se organizará en Ankara, el presidente general de Eğitim-İş, Kadem Özbay, sobre los vínculos políticos de TÜGVA, dijo: "La Fundación de la Juventud de Turquía es conocida como 'la fundación del hijo del presidente'. Bilal Erdoğan, hijo del presidente Recep Tayyip Erdoğan, se encuentra entre los fundadores de la fundación y sigue siendo uno de los nombres más influyentes de la estructura como miembro del Alto Consejo Consultivo. En este sentido, no es posible ver a TÜGVA como una estructura de la sociedad civil normal; es una estructura privilegiada que tiene acceso al poder público. La intensa participación de la alta burocracia en los eventos de la fundación y el apoyo del gobierno son la prueba más concreta de esta cercanía política".

'INACEPTABLE'

Sobre las actividades llevadas a cabo por TÜGVA, Özbay declaró: "Las actividades de TÜGVA no se limitan solo a lo que se indica en su propia página. Sabemos y escuchamos que influye en las listas de referencia y en los procesos de nombramiento de personal para las instituciones públicas, que lugares pertenecientes al sector público se asignan a la fundación a bajo costo y que se llevan a cabo actividades sin supervisión en las escuelas a través de protocolos realizados con el Ministerio de Educación Nacional. No debe olvidarse que las estructuras que penetraron en la estructura estatal con métodos similares en el pasado hicieron pagar un alto precio a este país. Este país vio en qué convirtió el Estado estructuras organizadas de esta manera, como el FETÖ. A pesar de esto, es inaceptable que el ámbito educativo sea moldeado nuevamente a través de este tipo de fundaciones y estructuras similares".

'UN RIESGO DE ORIENTACIÓN IDEOLÓGICA'

Sobre el impacto de las acciones de TÜGVA en las futuras generaciones, Özbay expresó: "La presencia de TÜGVA en las escuelas conlleva un riesgo de orientación no pedagógica, sino ideológica. Se apunta a que los jóvenes no sean educados como individuos libres, sino como cuadros vinculados a una comprensión específica. En un sistema donde las relaciones de referencia reemplazan al mérito, no se puede garantizar la calidad en la educación ni establecer la justicia en el sector público". Al señalar que las escuelas no son espacios ideológicos y que los estudiantes no deben ser vistos como el público objetivo o el área de organización potencial de ninguna estructura, Özbay añadió: "El sistema educativo debe llevarse a cabo protegiendo su carácter científico, laico y público. Esta actividad de TÜGVA en el ámbito educativo constituye un riesgo grave para el futuro democrático y laico de Turquía. Las escuelas son el espacio común de los profesores, los estudiantes y los trabajadores de la educación. Sin embargo, la inclusión constante de este tipo de estructuras en estos espacios daña el entorno educativo y aleja a la escuela de ser una escuela".


Noticia: Cenk Başboğaoğlu