Respuesta de Özçağdaş del CHP a la circular del MEB sobre el 'Ramadán': 'En lugar de buscar soluciones a los problemas, prefiere la ingeniería ideológica'

Tras señalar que existen decenas de problemas en la educación y que el ministro de Educación Nacional, Yusuf Tekin, los ignora, Özçağdaş declaró: "El ministro de Educación Nacional continúa intentando segregar a nuestros estudiantes, ficharlos, deteriorar el clima escolar, polarizar a la sociedad y hacer declaraciones impertinentes. Nuestro país se enfrenta por primera vez a un ministro tan insolente, que carece de modales hasta el punto de llamar a la oposición 'ignorante, analfabeta, que no entiende', incapaz de hablar sin insultar".

"EL MINISTRO PREFIERE HACER INGENIERÍA IDEOLÓGICA"

Al afirmar que el ministro Tekin no se ocupa de los problemas en las escuelas y que los docentes están condenados a vivir por debajo del umbral de la pobreza, Özçağdaş señaló lo siguiente en su declaración:

"Mientras nuestros niños mueren en los centros MESEM, van a la escuela con hambre y se ven obligados a beber agua de los grifos de los baños, el único objetivo de la mentalidad que intenta segregar a nuestros estudiantes no es otro que su apego al cargo. Señor Ministro, su trabajo no es la política, su trabajo es garantizar que nuestros niños reciban una educación igualitaria, libre, cualificada, científica y laica. Cada niño, docente y ciudadano de nuestro país está solo frente a miles de problemas educativos bajo la lucha de poder del Ministro. Mientras tanto, el Ministro, en lugar de buscar soluciones a todos estos problemas, prefiere hacer ingeniería ideológica a través de la educación. Con los protocolos ÇEDES, se introducen sectas y órdenes religiosas en las escuelas bajo el nombre de fundaciones, nuestros niños pequeños son obligados a llorar ante maquetas de tumbas en mausoleos, y se amplía la autoridad de las fundaciones para abrir residencias a nivel de secundaria".

"SABEMOS QUE ESTO NO ES LO QUE DICE LA CIRCULAR"

Özçağdaş, quien expresó que las actividades en las escuelas se realizan según preferencias ideológicas, indicó que las actividades del mes de Ramadán se han convertido en una obligación y declaró:

"Se obliga a los partidos políticos a realizar actividades en las escuelas, no se conmemora a nuestro Maestro Principal Gazi Mustafa Kemal Atatürk, no se coloca su foto en los informes de desarrollo... Nuestra Constitución ha sido violada abiertamente durante años. Es una distorsión de la realidad que el Ministro acuse a quienes defienden el laicismo de estar en contra del Ramadán y de no tener fe, llamándolos 'los mismos que defienden Halloween'. Quienes defienden el laicismo no están en contra del mes de Ramadán ni de los valores culturales de la sociedad. El problema no es la preservación del mes de Ramadán o de los valores sociales, sino que Yusuf Tekin y sus amigos utilicen a nuestros niños en su lucha ideológica. Es el hecho de que aquellos que guardan silencio ante cada problema aparezcan solo cuando se trata de Año Nuevo o del Ramadán".

Nuestros niños y jóvenes pueden ayunar, rezar, ir a la mezquita y vivir el mes de Ramadán libremente por su propia voluntad y fe. Nuestros ciudadanos han preservado su fe y su cultura durante siglos sin necesidad de la dirección de un Ministro, y seguirán haciéndolo. Hoy sabemos que la circular que el Ministerio envió a las escuelas bajo el pretexto de 'principio de voluntariedad' no corresponde a esto. Cuando el asunto llega al punto de distribuir tablas de seguimiento a los estudiantes en algunas escuelas, cuando deja de ser voluntario y se convierte en una obligación, e incluso en un espectáculo de rendimiento, ya no se trata de libertad de culto o concienciación. Es evidente que en el entorno escolar, especialmente en los grupos de menor edad, no se puede hablar de voluntariedad real. En las actividades realizadas dentro de la integridad de la clase, es inevitable que los niños participen por presión de sus compañeros, orientación del profesor o miedo a ser excluidos".

"NO PRIORICES TU CARGO, SINO LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES"

El artículo 24 de nuestra Constitución garantiza la individualidad de las creencias y convicciones religiosas al establecer que 'toda persona tiene derecho a la libertad de conciencia, de creencia religiosa y de convicción'. Asimismo, el artículo 42 define los límites del contenido educativo al señalar que 'la educación y la enseñanza se realizarán bajo la supervisión y el control del Estado, de acuerdo con los principios y reformas de Atatürk y sobre la base de la ciencia y la educación contemporáneas'. Además, el artículo 12 de la Ley Fundamental de Educación Nacional N.º 1739 garantiza la educación laica al estipular que 'el laicismo es fundamental en la educación nacional turca'. La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño también define como una obligación clara para los Estados parte tomar las medidas necesarias para evitar que los niños o sus familias sean objeto de discriminación debido a sus pensamientos o creencias. No es competencia de nadie convertir los valores culturales y espirituales que nuestra sociedad ha mantenido durante siglos en proyectos políticos, ni intentar dividir a los niños. Ninguna práctica educativa puede diseñarse de manera que exponga a nuestros niños a influencias religiosas o ideológicas. Las escuelas deben ser espacios públicos neutrales que mantengan una distancia equitativa con todas las creencias, donde todos los niños se sientan iguales y seguros. Le decimos una vez más al Ministro de Educación Nacional: al tomar decisiones sobre educación, ¡no priorices tu cargo ni tu puesto, sino las necesidades de los estudiantes! ¡Trabaja por nuestros niños, nuestros padres, nuestros profesores y nuestras escuelas, no por tu carrera política!"