Según Türk Eğitim-Sen, el número de profesores contratados superó los 86 mil en 78 provincias

Estambul, la provincia más poblada, volvió a ser este año la que cuenta con el mayor número de profesores contratados. Según la investigación, el número de profesores contratados trabajando en Estambul se determinó en 19 mil 757. A Estambul le siguieron Şanlıurfa con 5 mil 283, Gaziantep con 3 mil 714, Ankara con 3 mil 660, Esmirna con 3 mil 275, Hatay con 2 mil 374, Kocaeli con 2 mil 300, Diyarbakır con 2 mil 119, Antalya con mil 789, Van con mil 763, Mardin con mil 736, Kahramanmaraş con mil 757 y Ağrı con mil 666.

En la investigación, realizada a partir de los datos recibidos de las gobernaciones de 78 provincias, se determinó que 38 mil 602 de los profesores contratados son graduados de facultades de educación, 39 mil 463 son graduados universitarios (licenciatura) y 8 mil 71 son graduados de programas de ciclo corto (pregrado/técnico).

SEGÚN LAS ÁREAS EN LAS QUE FUERON ASIGNADOS...

En la investigación, se observó que 8 mil 726 de los profesores contratados trabajan en educación preescolar. Se determinó que 5 mil 198 de los que trabajan en preescolar son graduados de facultades de educación, mil 917 son graduados universitarios y mil 611 son graduados de programas de ciclo corto.

Se observó que, de los 23 mil 276 profesores contratados que trabajan como maestros de primaria, 12 mil 587 son graduados de facultades de educación, 9 mil 728 son graduados universitarios y 961 son graduados de programas de ciclo corto.

En la investigación, donde se determinó que hay 30 mil 356 profesores contratados trabajando como profesores de rama, se detectó que 11 mil 388 son graduados de facultades de educación, 15 mil 997 son graduados universitarios y 2 mil 971 trabajan como graduados de programas de ciclo corto.

Se determinó que, de los 23 mil 778 profesores contratados que trabajan en educación especial, la cual requiere una especialización particular, 9 mil 429 son graduados de facultades de educación, 11 mil 821 son graduados universitarios y 2 mil 528 son graduados de programas de ciclo corto.

EN ALGUNAS PROVINCIAS SUPERARON A LOS GRADUADOS DE FACULTADES DE EDUCACIÓN

En la investigación, basándose en los datos de las gobernaciones provinciales, se detectó que en algunas provincias el número de profesores contratados con licenciatura es mayor que el número de profesores contratados graduados de facultades de educación, y se utilizaron las siguientes expresiones:

"En algunas de nuestras provincias, el número de profesores contratados con licenciatura es mayor que el número de profesores contratados graduados de facultades de educación. En Ankara, de los profesores contratados, mil 364 son graduados de facultades de educación, 2 mil 109 son graduados universitarios y 187 son graduados de programas de ciclo corto. En Bolu, 85 son graduados de facultades de educación, 149 son graduados universitarios y 19 son graduados de programas de ciclo corto. En Çanakkale, 158 son graduados de facultades de educación, 268 son graduados universitarios y 37 son graduados de programas de ciclo corto. En Giresun, 125 son graduados de facultades de educación, 193 son graduados universitarios y 39 son graduados de programas de ciclo corto. En Estambul, 5 mil 381 son graduados de facultades de educación, 11 mil 334 son graduados universitarios y 3 mil 42 son graduados de programas de ciclo corto. En Kocaeli, 729 son graduados de facultades de educación, mil 346 son graduados universitarios y 225 son graduados de programas de ciclo corto. En Tekirdağ, 476 son graduados de facultades de educación, 685 son graduados universitarios y 224 son graduados de programas de ciclo corto."

"EN 2025 SE DEBEN REALIZAR TANTOS NOMBRAMIENTOS COMO PROFESORES CONTRATADOS SE ASIGNEN"

El presidente general de Türk Eğitim-Sen, Talip Geylan, al hacer una declaración sobre la investigación, afirmó que, a pesar de recibir información de 78 provincias, el número de profesores contratados superó los 86 mil y el déficit de personal docente superó los 100 mil en 75 provincias, y pidió al Ministerio de Educación Nacional que tome medidas urgentes.

Geylan, al señalar que la asignación de profesores contratados se ha convertido prácticamente en una forma de empleo principal, llamó la atención sobre sus inconvenientes. Geylan declaró: "Nuestros profesores contratados reciben un salario basado en las horas de clase que imparten, no reciben salario los fines de semana ni en vacaciones, no reciben salario si no pueden asistir a clase por enfermedad, los ingresos mensuales de la gran mayoría apenas equivalen a la mitad del salario mínimo, no se benefician de ninguno de los derechos que tienen los profesores de planta y sus cotizaciones a la seguridad social (SGK) están incompletas.

Es muy preocupante que esta práctica, que conlleva todas las negatividades juntas, se haya convertido hoy en día en una forma de empleo principal, cuando debería aplicarse solo como una medida paliativa para reemplazar a los profesores que enferman, se toman licencia por maternidad o realizan el servicio militar. El hecho de que incluso los graduados de programas de ciclo corto puedan trabajar como profesores contratados obstaculiza el éxito previsto en la educación y afecta negativamente la eficiencia y la calidad.

Si queremos evitar los resultados negativos de esta práctica lo antes posible, la asignación de profesores contratados, que es una forma de esclavitud moderna, debe ser eliminada por completo. Lo que se debe hacer, partiendo de la realidad de que no se pueden hacer recortes en la educación, es realizar nombramientos de profesores de planta en un número que no requiera la asignación de profesores contratados.

El Ministerio de Educación Nacional debería realizar en 2025 al menos tantos nombramientos como profesores contratados asigne, para que no haya necesidad de asignar profesores contratados y el déficit de profesores se resuelva, aunque sea un poco. Si el Ministerio de Educación Nacional busca una medida para situaciones extraordinarias, puede beneficiarse de la práctica de profesores interinos en este punto.

El artículo 86 de la Ley de Funcionarios Públicos (DMK) número 657 establece que 'en caso de que los funcionarios se ausenten temporalmente de sus puestos por motivos de licencia legal, servicio temporal, aplicación de sanciones disciplinarias o suspensión del cargo, se pueden nombrar interinos en su lugar desde dentro de la institución, desde otras instituciones o desde fuera'.

Por lo tanto, en casos obligatorios, en lugar de la enseñanza contratada, se debe poner en práctica esta disposición. Como siempre hemos expresado, el Siglo Turco se construirá con la educación. En este sentido, no se debe escatimar en ninguna medida para satisfacer las necesidades de nuestra vida educativa. La principal de estas necesidades es cubrir el déficit de profesores. Porque el profesor es el elemento esencial y la columna vertebral de la educación."