Apoyo de teólogos a la crítica de Metin Külünk al modelo de las escuelas Imam Hatip: 'Los jóvenes han sido alejados de la ciencia'

İlkcan KEMER -12punto.com.tr /EXCLUSIVA

Las políticas educativas, frecuentemente criticadas por educadores y padres, han vuelto a la agenda recientemente con el nuevo plan de estudios, el Modelo Maarif y las políticas de 'imamhatipización'.

La reducción del número de horas lectivas de las ciencias básicas y las ciencias naturales en el plan de estudios ha sido objeto de críticas por parte de muchos expertos.

La eliminación de temas como la teoría de la evolución, la filosofía y la lógica del plan de estudios también se asocia frecuentemente con las políticas educativas del gobierno.

El ex diputado y fundador del AKP, Metin Külünk, quien fue invitado al programa “Filtresiz” con Özge Uzun en el canal de YouTube de 12punto y realizó declaraciones impactantes sobre la actualidad, también criticó las políticas educativas.

‘CON UN MODELO CLÁSICO DE ESCUELA SECUNDARIA IMAM HATIP…’

Külünk registró sus críticas en el programa de la siguiente manera:

"¿Cuál es el secreto de la victoria? La revolución de la razón, la liberación de la mente, la libertad de la inteligencia; en estas dos cosas. Entonces, ¿qué debemos hacer? Que no se ofendan; no puede haber un sistema educativo donde la filosofía no esté presente, donde las matemáticas no sean una asignatura principal, donde la química no sea una asignatura principal, donde la física no sea una asignatura principal, donde la biología no sea una asignatura principal, donde la antropología, la mitología y la arqueología no sean asignaturas principales.

Hermano, el mundo islámico y los musulmanes no pueden dar respuesta a estas preguntas con un modelo clásico de escuela secundaria Imam Hatip".

‘IDEOLOGÍA EDUCATIVA: PREPARACIÓN PARA LA PROPAGANDA IDEOLÓGICA’

Tras las evaluaciones de Külünk y el regreso del tema de la 'imamhatipización' a la agenda, el teólogo Prof. Dr. Şahin Filiz, quien hizo declaraciones a 12punto, afirmó que el sistema educativo actual es una 'ideología educativa' del partido gobernante y, refiriéndose al número de escuelas Imam Hatip y al contenido de sus planes de estudio, dijo: “Esto no es educación, es una especie de preparación para la propaganda ideológica alejada de la cientificidad”.

Por su parte, el teólogo y escritor Cemil Kılıç, quien evaluó el sistema como un 'contenido incluso por detrás de la imamhatipización', utilizó las siguientes expresiones: “Las nuevas regulaciones tienen un contenido mucho más estrecho y cerrado, incluso por detrás de la imamhatipización”.

‘EN UNA SOCIEDAD SIN EDUCACIÓN LAICA, LA INMORALIDAD SE ECHA RAÍCES’

Subrayando que el modelo educativo no solo se refleja en las escuelas Imam Hatip, sino en todo el plan de estudios de Turquía, Filiz declaró: “Vemos que con el plan de estudios del 'Siglo de Turquía', la mentalidad de la imamhatipización ha penetrado en toda la educación nacional. Hay una gran diferencia entre la educación religiosa y la propaganda religiosa. Esta situación no solo daña el sistema educativo, sino que también perjudica los valores religiosos”.

Kılıç, llamando la atención sobre la importancia del laicismo en la educación, dijo: “En una sociedad donde no hay educación laica, la inmoralidad echa raíces y nace el fracaso. La base de la moral es, ante todo, la adopción y difusión del pensamiento laico”.

‘LOS JÓVENES HAN SIDO ALEJADOS DE LA CIENTIFICIDAD’

Respecto a la disminución de las ciencias básicas en el sistema, Cemil Kılıç señaló lo siguiente:

“Se debe dar más espacio a asignaturas como la filosofía y la lógica, que enseñan a pensar. El número de clases de religión debe reducirse y estas clases deben impartirse en forma de 'historia de las religiones', sin notas y sin exámenes. Además, las clases de religión actuales tienen un contenido que destruye la comprensión de la relación causa-efecto en el individuo. Todo se atribuye erróneamente a la 'voluntad divina' (takdir-i ilahi). Sin embargo, existe una relación causa-efecto en la naturaleza y en la vida, y esta es la base del pensamiento científico”.

Kılıç también subrayó que los jóvenes han sido alejados de la realidad fáctica y de la cientificidad.

‘¡NI LOS CONSERVADORES LOS ENVÍAN!’

Filiz, por su parte, señaló que mientras la cantidad de escuelas Imam Hatip aumenta, su calidad disminuye, y anotó que este proceso es pedagógica y científicamente incorrecto.

Afirmando que por esta razón incluso las familias conservadoras ya no quieren enviar a sus hijos a las escuelas Imam Hatip, Şahin Filiz dijo lo siguiente:

“Antiguamente, las familias conservadoras también enviaban a sus hijos a las escuelas Imam Hatip, porque no había una diferencia tan grande entre las escuelas públicas y las Imam Hatip. Sin embargo, ahora se crea la impresión de que es obligatorio que todos envíen a sus hijos a la escuela secundaria Imam Hatip. Vemos que incluso quienes defienden las Imam Hatip no envían a sus hijos a estas escuelas, porque ellos también saben que esto es incorrecto”.

‘EMEVILIZAR LA EDUCACIÓN EN TURQUÍA…’

Cemil Kılıç, llamando además la atención sobre la 'falta de laicismo' en el sistema, continuó sus palabras de la siguiente manera:

“Con este modelo educativo alejado del laicismo, es imposible que Turquía alcance un punto contemporáneo y un nivel civilizado. El AKP actúa con una cultura de obediencia (biat) con el objetivo de 'bedevizar' (convertir en beduinos) y 'emevilizar' (omeyalizar) la educación en Turquía. Como resultado, esto creará inevitablemente una sociedad pobre, un país pobre, individuos infelices y obsesivos, que desconectarán a las nuevas generaciones de la realidad fáctica y las dejarán cautivas de supersticiones, cuentos y leyendas”.

‘ESTÁN AUMENTANDO EL ATEÍSMO’

Şahin Filiz, señalando que el sistema daña no solo la educación sino también la religión, dijo: “Si asignaturas como la filosofía, la lógica y la psicología no se enriquecen en número y contenido como antes, pensamientos como el ateísmo y el agnosticismo aumentarán aún más”.