Defensa del 'plan de estudios' por parte del ministro de Educación Nacional, Yusuf Tekin, invocando a Özal y Erbakan: 'Para que sus sueños puedan hacerse realidad'

El ministro de Educación Nacional, Yusuf Tekin, declaró: "En realidad, la esencia de nuestro plan de estudios es lo que estamos discutiendo aquí hoy. Creemos un plan de estudios que se mantenga al día con los desarrollos tecnológicos, los desarrollos actuales y los desarrollos sociales, y que en este plan de estudios nuestros niños estén más preparados para el mundo que les espera. El Modelo Educativo del Siglo de Turquía, que preparamos con esta lógica, lamentablemente se ha enfrentado a críticas muy superficiales y muy ideológicas. Debemos seguir nuestro camino sin dar demasiada importancia a este tipo de críticas, para que el sueño de Turgut Özal en 1987, el sueño de Erbakan Hoca en la década de 1970 y los sueños de Nuri Demirağ en las décadas de 1930 y 1940 puedan hacerse realidad".

El centro de incubación de Teknopark Estambul, Cube Incubation, organizó un foro internacional titulado 'Ecosistema de Inteligencia Artificial para Emprendedores y Soluciones de Inteligencia Artificial en la Educación en Teknopark Estambul' para discutir el uso efectivo de la inteligencia artificial en el campo educativo.

"EL SUEÑO DE ÖZAL, DE ERBAKAN HOCA..."

El ministro de Educación Nacional, Yusuf Tekin, quien habló en el programa, expresó lo siguiente:

"A partir del 26 de abril, compartimos con el público un paquete de plan de estudios, un paquete diferente, bajo el nombre de Modelo Educativo del Siglo de Turquía. En realidad, la esencia de nuestro plan de estudios es lo que estamos discutiendo aquí hoy. Creemos un plan de estudios que se mantenga al día con los desarrollos tecnológicos, los desarrollos actuales y los desarrollos sociales, y que en este plan de estudios nuestros niños estén más preparados para el mundo que les espera. El Modelo Educativo del Siglo de Turquía, que preparamos con esta lógica, lamentablemente se ha enfrentado a críticas muy superficiales y muy ideológicas. Veo esto como una continuación de la historia que conté hace un momento. Y debemos seguir nuestro camino sin prestar atención a esto, sin dar demasiada importancia a este tipo de críticas, para que el sueño de Turgut Özal en 1987, el sueño de Erbakan Hoca en la década de 1970 y los sueños de Nuri Demirağ en las décadas de 1930 y 1940 puedan hacerse realidad. En el Modelo Educativo del Siglo de Turquía, en realidad hay muchas de las cosas que estamos discutiendo y discutiremos aquí. Uno de los temas por los que más recibimos críticas en los informes de la OCDE sobre nuestros niños es el desarrollo de sus habilidades digitales. Con el Modelo Educativo del Siglo de Turquía, hemos realizado cambios muy importantes tanto en términos de alfabetización digital de nuestros niños como en el desarrollo de sus habilidades digitales, así como en la aplicación de las aplicaciones de inteligencia artificial a los procesos de enseñanza y aprendizaje"

ÉNFASIS EN LA 'ADAPTACIÓN'

El ministro Tekin continuó su discurso de la siguiente manera:

"Mientras logramos esta adaptación, debemos hacerlo sin alejarnos de nuestros valores que nos hacen ser quienes somos, de los valores que nos hacen humanos. Cuando digo esto como ministro de Educación Nacional, Yusuf Tekin, somos criticados, somos cuestionados. ¿Qué quieres decir? ¿De quién es el valor? ¿Qué valor? Un informe del Comité de Derechos Humanos de la Asamblea General de las Naciones Unidas de 2023. Informe sobre la garantía del derecho a la educación, avances y desafíos críticos. En este informe, se establece un marco de trabajo con 4 principios. Uno de estos marcos es el control de la digitalización en la educación. ¿Desde qué perspectiva se controlará? Las Naciones Unidas llaman la atención sobre este punto. Dicen: 'tengan cuidado'. Las aplicaciones de inteligencia artificial y las aplicaciones de digitalización en la educación pueden traer consigo un resultado en el que los derechos y libertades fundamentales relacionados con los derechos humanos básicos, los derechos humanos y los valores fundamentales relacionados con las personas sean marginados o destruidos. Por lo tanto, nosotros también estamos tratando de hacer esto en el Modelo Educativo del Siglo de Turquía. Decimos: 'nos mantendremos al día con los desarrollos tecnológicos y los desarrollos actuales. Pero nunca olvidaremos que somos humanos. Nunca renunciaremos a proteger los valores humanos. Mientras damos todos estos pasos, haremos estas cosas sin dejar nunca en segundo plano nuestros reflejos humanos. Espero que este taller y el protocolo que firmaremos a continuación sean el comienzo de un proceso en el que nuestros hijos y nietos digan con orgullo: 'qué bueno que lo iniciaron. Qué bueno que lideraron un proceso así'"