Aprobados los primeros 6 artículos de la propuesta de Ley de la Profesión Docente

Según los artículos aprobados en la Asamblea General, la propuesta regula la selección, formación, nombramiento, derechos, deberes y responsabilidades, premios y sanciones, el ascenso en los escalafones profesionales y otros asuntos relacionados con la profesión docente, así como la creación, funciones, estructura organizativa y personal de la Academia de Educación Nacional.

El AKP presentó una moción sobre el artículo 5 de la propuesta de ley, que regula los derechos, deberes y responsabilidades de los docentes.

De acuerdo con la moción aprobada, se estableció que los docentes formarán a sus alumnos como personas virtuosas que sean leales a las reformas y principios de Atatürk y al nacionalismo de Atatürk expresado en la Constitución; que adopten, protejan y desarrollen los valores nacionales, morales, humanos, espirituales y culturales de la nación turca; que amen a su familia, su patria y su nación, y se esfuercen siempre por enaltecerlas; y que conozcan y hayan interiorizado sus deberes y responsabilidades hacia la República de Turquía, un Estado de derecho democrático, laico y social basado en los derechos humanos y los principios fundamentales de la Constitución.

Los docentes tendrán en cuenta los estilos de aprendizaje, intereses y talentos de los alumnos, respetarán sus derechos personales y se esforzarán por proteger a los estudiantes de todo tipo de palabras, actitudes y comportamientos negativos en el entorno educativo.

Los docentes tendrán la responsabilidad de impartir clases, realizar guardias, participar en exámenes centrales o locales, asistir a consejos, comisiones, ceremonias y reuniones, participar en actividades organizadas para los estudiantes y actividades de clubes, llevar a cabo servicios de orientación estudiantil, coordinar las prácticas educativas necesarias y realizar otras tareas y procedimientos relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Los docentes no podrán ser asignados a trabajos y actividades ajenos a su profesión sin su consentimiento, salvo en los casos expresamente determinados por la legislación y en situaciones de estado de emergencia, desastres generales y epidemias.

La propuesta también regula los deberes y responsabilidades de los directivos.

Los procedimientos y principios relativos a los derechos, deberes y responsabilidades de los docentes, así como sus otras funciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje según el tipo y nivel escolar, y los asuntos relativos a los deberes y responsabilidades de los directivos, serán determinados por un reglamento que emitirá el Ministerio según el tipo y nivel escolar.

DE LAS DELIBERACIONES

La diputada del DEM Parti por Şırnak, Ayşegül Doğan, alegó que no se consultó a expertos durante la preparación de la propuesta y planteó la pregunta: "¿Cómo es posible defender esta propuesta que ya fue devuelta anteriormente por el Tribunal Constitucional?".

El diputado del Saadet Partisi por Estambul, Mustafa Kaya, afirmó que la propuesta de ley no responde a la pregunta de "¿Cómo podemos formar mejores docentes?" y declaró: "El Ministerio de Educación Nacional intenta obtener resultados mediante una evaluación paralela a su propia situación ministerial al establecer la Academia de Educación Nacional".

Kaya alegó que con la propuesta de ley también se intenta vaciar de contenido a las facultades de educación y expresó: "Hoy, el problema más importante en la educación nacional es la falta de sistema y de planificación. Cada ministro que llega se ocupa de manera diferente del sistema de exámenes y del plan de estudios. Si el que viene después intenta encontrar un nuevo camino rechazando la herencia del pasado, a esto se le llama falta de planificación y falta de previsión".

La diputada del CHP por Esmirna, Gökçe Gökçen Göl, señaló que la propuesta no aporta ninguna solución a los problemas de los docentes de escuelas privadas y dijo: "Tampoco hay solución para los problemas de los docentes contratados y temporales. Según la propuesta, de los docentes que imparten la misma asignatura, uno es temporal, otro es de planta, otro es especialista, otro es docente principal y otro es un docente aspirante que ni siquiera puede entrar a clase".

Göl, quien defendió que la educación es un área que debe regularse según la Constitución, afirmó que la educación no puede realizarse mediante reglamentos, que es un área que no puede dejarse al poder ejecutivo y que es un tema que trasciende a los partidos y a la política.

El diputado del İYİ Parti por Bursa, Yüksel Selçuk Türkoğlu, evaluó la propuesta diciendo: "El docente no suplica, no se doblega, no extiende la mano. El docente imparte lecciones. Ningún docente con libertad de pensamiento y conciencia adopta ni quiere esta propuesta de ley. La propuesta no gusta ni es deseada por ninguno de nuestros más de 1 millón de docentes que trabajan en instituciones públicas y escuelas estatales, ni por los sindicatos, porque no alivia los problemas de ninguno de ellos. ¿Quién quiere esta ley? ¿En beneficio de quién? ¿Hemos resuelto todos los problemas de la educación nacional y solo queda esto? El objetivo de esta ley es la imposición relacionada con la academia docente. Es una ley preparada para someter aún más a los docentes".

La diputada del Partido de los Trabajadores de Turquía (TİP) por Estambul, Saliha Sera Kadıgil, argumentó que cuando el AK Parti llegó al poder, 1,8 de cada 100 escuelas eran privadas, mientras que en 20 años 10 de cada 100 escuelas se han convertido en privadas, sosteniendo que el sistema educativo ha sido entregado al capital.

El diputado del DEVA Partisi por Mersin, Mehmet Emin Ekmen, planteó las preguntas: "Mientras que en ministerios con grandes presupuestos, como los de transporte, energía y salud, hay ministros de larga duración y sin interrupciones, ¿por qué el tiempo total de mandato de un ministro en el Ministerio de Educación Nacional es de 2,2 años? ¿Por qué el tiempo total de mandato de un ministro en el Ministerio de Cultura es de 2,4 años?".

Ekmen preguntó por qué los jóvenes se están alejando de los valores durante un período de gobierno que produce tanta política basada en elementos locales, nacionales, religiosos y nacionales.

ADVERTENCIA A LOS DIPUTADOS

En la Asamblea General, el vicepresidente de la TBMM, Sırrı Süreyya Önder, emitió una advertencia después de que la diputada del DEM Parti por Mersin, Perihan Koca Doğan, grabara con su teléfono móvil a los diputados del AK Parti durante el proceso de verificación de quórum.

Önder, al afirmar que lo legítimo son las imágenes que se transmiten al interior mediante el monitor, dijo: "Cada diputado puede grabar al orador en el estrado o a la Mesa Directiva mientras habla. Aparte de eso, no es un enfoque correcto grabar a un diputado o a un grupo sin su consentimiento".

El vicepresidente de la TBMM, Önder, levantó la sesión tras la aprobación del artículo 6 de la propuesta. Al no ocupar su lugar la comisión tras el receso, Önder cerró la sesión para reunirse a las 14:00 horas.

Fuente de la noticia: AA