¡Que nuestros hijos no sean eliminados!

Hoy, nuestros jóvenes, en la antesala de la edad adulta, se presentan a un examen. 

Hablamos sin cuestionar: "¿Logrará aprobar?"

¿Logrará aprobar qué? ¿Logrará eliminar a sus compañeros? Presten atención, no se trata de acertar, aprender, etcétera. ¿Preguntamos si logrará mantenerse dentro del cupo en una clasificación basada en el número de respuestas correctas e incorrectas? 

Si sube en la lista, es exitoso; si está abajo, es un fracaso. ¡Por supuesto, esa es la naturaleza del examen!

Pero, ¿por qué hacemos este examen (YKS)? Parece haber tres objetivos: 

1) Selección (porque el cupo no cubre a todos los estudiantes que se presentan al examen)

2) Garantizar que estén preparados para la educación universitaria

3) Medir el éxito de la educación secundaria. 

Vayamos al revés. Creo que no hace falta un examen para medir el éxito de la educación secundaria. De hecho, en nuestro país existe un examen mucho más hábil para medir el éxito de la educación secundaria: la prueba PISA. Según esta prueba, como país, hemos reprobado. 

Prepararse para el YKS tampoco garantiza estar preparado para la educación universitaria. Como alguien que ha sido asistente de investigación en las universidades METU (ODTÜ) y Boğaziçi, soy testigo de que incluso los estudiantes que ingresan a estas prestigiosas universidades terminan su educación secundaria en los pupitres universitarios. 

El examen sirve, en realidad, sobre todo para eliminar. No estoy seguro de a quién eliminamos ni en qué sentido, pero es seguro que eliminamos a alguien. Aceptamos que el cupo es limitado y, por lo tanto, alguien debe ser eliminado. ¿Es realmente así? 

Recordamos durante el periodo de la pandemia: existía un sistema llamado EBA. Cualquiera que tuviera acceso a Internet podía recibir la educación "de calidad maravillosa" del Ministerio de Educación Nacional. De hecho, el MIT, una universidad estadounidense exitosa a escala global, lleva años compartiendo sus grabaciones de clases. En nuestro país también existe una experiencia de educación abierta bastante exitosa. Por lo tanto, la educación a distancia es posible. Podríamos poner a nuestros estudiantes que aspiran a estudiar en la universidad en contacto directo con las clases universitarias. En esencia, no hay necesidad de un examen así para esto. Si se va a realizar una selección, se puede hacer perfectamente a través de estos cursos en línea. 

Es más, con las tecnologías actuales, son posibles aplicaciones mucho más eficaces tanto para prepararse para el examen como para medir la capacidad de aprendizaje. Además, para esto no hace falta reunir a todos los estudiantes en las escuelas, imprimir toneladas de papel y contratar a miles de supervisores. 

Entonces, ¿por qué seguimos haciendo este examen? Supongo que para cumplir con la costumbre. Mantenemos entretenida a una generación con un futuro garantizado como inexistente con ilusiones de "ganarse el futuro", enriquecemos a algunos y dejamos a las familias devastadas. Mientras tanto, convertimos a los jóvenes, en sus años más productivos para aprender y producir, en conejillos de indias de la educación mientras los adormecemos. 

¿Estamos realmente obligados? No lo creo en absoluto. No nos detenemos ante el desperdicio de las familias, de los jóvenes que luchan con la adolescencia, de los jóvenes desempleados cuyo futuro es casi seguro que no existe, y de la riqueza nacional. ¡Que Dios nos dé sabiduría!