¿Escuchan la voz de los maestros?

24 de noviembre, Día del Maestro. Es el aniversario del día en que se otorgó el título de 'Maestro Principal' a nuestro gran líder Mustafa Kemal Atatürk. Felicito a todos nuestros maestros en su día, especialmente a nuestro Maestro Principal, Gazi Mustafa Kemal Atatürk.

Este año, los maestros celebran su día enfrentando muchos problemas. Existen dificultades económicas, problemas relacionados con la ley profesional y el estatus, resultados no basados en el mérito en los procesos de entrevistas y nombramientos, problemas de disciplina y condiciones laborales, así como aspectos negativos relacionados con los derechos personales.

UNA ENCUESTA QUE DICE MUCHO

El 21 de noviembre estuve en Estambul en la conferencia de prensa del Sindicato de Educación Hürriyetçi (Hürriyetçi Eğitim Sendikası), fundado hace poco tiempo y donde están organizados los trabajadores de la educación. El presidente general del sindicato, Levent Kuruoğlu, anunció los resultados de la encuesta que realizaron sobre la "Determinación de la situación económica y las expectativas de los trabajadores de la educación". Los resultados de la encuesta, realizada a un total de 7 mil 593 trabajadores de la educación, contienen datos llamativos sobre la situación económica y social de los maestros en Turquía. La situación empeora progresivamente. Los trabajadores de la educación se han vuelto dependientes de las tarjetas de crédito. Al igual que millones de trabajadores en nuestro país que tienen que ganarse la vida con su esfuerzo...

Según la encuesta, el 85,6 por ciento de los maestros tiene deudas y el 81 por ciento afirma que no le queda dinero en el bolsillo a fin de mes. La tasa de quienes realizan trabajos adicionales es del 17 por ciento. La tasa de quienes dicen que "mi situación económica es peor que antes" es del 86 por ciento. La mitad del presupuesto mensual se destina al pago de créditos y deudas.

No quiero abrumarlos con cifras, pero quiero compartir con ustedes los datos llamativos de la encuesta anunciada por el presidente de Hürriyetçi Eğitim-Sen, Levent Kuruoğlu, para ver el panorama con mayor claridad:

El 50,9 por ciento de sus salarios se destina al pago de créditos/deudas, el 33,3 por ciento a gastos de alimentación, el 9,7 por ciento al pago de alquileres, el 2,7 por ciento a gastos educativos y el 2,4 por ciento a facturas.

El 61 por ciento indica que paga su deuda de tarjeta de crédito regularmente, el 24,1 por ciento que solo puede pagar el monto mínimo, y el 11,4 por ciento que no puede pagar regularmente. El rubro de gasto que ocupa más lugar en el presupuesto mensual es: el 50,9 por ciento en pagos de créditos/deudas, el 33,3 por ciento en gastos de alimentación, el 9,7 por ciento en pagos de alquiler, el 2,7 por ciento en gastos educativos y el 2,4 por ciento en facturas.

El 90,1 por ciento de los trabajadores de la educación no tiene la posibilidad de ahorrar con el salario que recibe.

El 96,8 por ciento afirma que el salario que recibe afecta negativamente sus planes de vacaciones, el 90 por ciento dice que afecta negativamente su decisión de casarse o casar a sus hijos, y el 85,9 por ciento expresa que el salario recibido afecta negativamente su motivación profesional.

Quienes dicen que las preocupaciones económicas afectan negativamente las relaciones familiares representan el 79,2 por ciento.

La confianza en la economía del país y en las cifras actuales de inflación es bastante baja. La tasa de quienes creen en la cifra de inflación anunciada por el TÜİK es del 1,2 por ciento.

Mientras que el 74,9 por ciento piensa que la causa del aumento de precios se debe a una mala gestión de la economía, el 11,2 por ciento señala la insuficiencia de la producción nacional, el 9,2 por ciento a los oportunistas, el 1,9 por ciento al tipo de cambio y el 2,8 por ciento cita todas las razones anteriores.

Otro dato llamativo es que la tasa de quienes creen que la economía mejorará es del 57,6 por ciento. Quienes no creen que el gobierno mejorará la situación económica de los trabajadores de la educación son el 76,5 por ciento.

"¡LUCHAMOS POR NUESTRA DIGNIDAD PROFESIONAL!"

Le pedí a Seher Ergin, recién elegida secretaria general del Sindicato Eğitim-İş, donde están organizados los trabajadores de la educación y que lleva años luchando, que compartiera sus opiniones para el 24 de noviembre. Ergin, a quien conozco desde hace años tanto por su labor docente como por su trabajo sindical y profesional en Estambul y Adana, dijo: "Lamentablemente, sentimos una profunda tristeza en este día de orgullo, tan significativo y donde se enfatiza el valor social de la profesión docente".

Recordando que Atatürk enfatizó que los maestros no son solo individuos que transmiten información, sino guías que fortalecerán los cimientos de la República y construirán una sociedad contemporánea, Ergin dijo: "Bajo su liderazgo, se iniciaron movilizaciones educativas; la profesión docente fue definida en el más alto nivel como portadora de los valores republicanos. Hoy, en el camino que él nos mostró, seguimos siendo defensores de una educación científica, laica y contemporánea". Sin embargo, señaló que hoy se intenta desvalorizar, desprestigiar y presionar a la profesión docente como nunca antes en nuestra historia republicana.

Transmito las palabras de la secretaria general de Eğitim-İş, Seher Ergin, sin comentarios:

"Los trabajadores de la educación han sido condenados a duras condiciones laborales y sus derechos económicos y sociales han sido usurpados. Los maestros, divididos por distinciones como personal permanente, contratado o por horas, son prácticamente explotados en condiciones de trabajo precarias. Con imposiciones como la Ley de la Profesión Docente (ÖMK), el esfuerzo, la experiencia profesional y los títulos de los maestros han sido ignorados.

Los maestros luchan con problemas de subsistencia; entran a sus aulas no con esperanza y entusiasmo, sino con ansiedad y tristeza. Los héroes de la educación, obligados a vivir con salarios por debajo del umbral de la pobreza, han llegado a no poder ni siquiera imaginar la jubilación. Además, están expuestos al acoso laboral y a presiones por parte de administradores partidistas nombrados sin mérito, y cuando buscan sus derechos, son amenazados con investigaciones y traslados forzosos.

'ESTÁN OSCURECIENDO EL FUTURO DE NUESTRO PAÍS'

El plan de estudios que se aleja del laicismo y la desconexión de la educación de la ciencia no solo oscurecen el futuro de nuestros estudiantes, sino también el de nuestro país. Las presiones reaccionarias y políticas en el sistema educativo dañan la reputación de los maestros en la sociedad y la calidad de la educación. Sin embargo, a pesar de todas estas dificultades, los maestros continúan luchando por una educación laica, científica, justa y de calidad".

Ergin enumeró sus demandas y luchas de la siguiente manera:

¡Exigimos un salario digno para una vida humana!

¡Queremos que se ponga fin a la discriminación entre los trabajadores de la educación!

¡Queremos que se elimine la docencia por horas y por contrato, y que se realicen nombramientos seguros y permanentes!

¡Exigimos que se eliminen las entrevistas en los nombramientos y que se base en el mérito!

¡Queremos que se aumenten nuestras tarifas de clases adicionales y que se reflejen en la jubilación!

¡Queremos que se tomen medidas efectivas para prevenir la violencia contra los maestros!

¡Exigimos que el sistema educativo se organice según criterios científicos y objetivos, y que las escuelas sean apoyadas con personal suficiente!

¡Sobre todo, queremos recuperar nuestra dignidad profesional!"

El maestro es el individuo más importante de un país, de una sociedad y del futuro. No son solo quienes transmiten el conocimiento, sino guías que dirigen el futuro y construyen los días brillantes de la sociedad. Tienen muchos problemas. Por supuesto, no son independientes de las condiciones que vivimos...

Les deseo éxito en sus esfuerzos por un sistema educativo científico, laico, contemporáneo y libre para nuestro país, por nuestro futuro, y por sus derechos profesionales y personales. Felicito una vez más a todos los trabajadores de la educación en el Día del Maestro.