Imposición de clases de religión obligatorias a los estudiantes

Mientras la reacción en el ámbito educativo continúa a través del proyecto "Soy sensible a mi entorno, protejo mis valores" (ÇEDES) y los protocolos firmados con sectas y comunidades, ahora ha comenzado la imposición de asignaturas optativas.

Según la noticia publicada en BirGün, llama la atención que los anuncios realizados por diversas Direcciones Provinciales de Educación Nacional sobre las asignaturas optativas, cuyo plazo de solicitud finaliza mañana, se limiten únicamente a las clases de contenido religioso. En la cuenta de redes sociales de la Dirección Provincial de Educación Nacional de Denizli, el anuncio de las asignaturas optativas para el año académico 2024-2025 se compartió bajo el título "Elijo mi asignatura, aprendo mi religión".

Las asignaturas de contenido religioso, que son una de las tres categorías de asignaturas optativas, se agruparon bajo los títulos de "Corán, Vida de nuestro Profeta, Conocimientos religiosos básicos, Normas de etiqueta y cortesía, Aquellos que dan forma a nuestra cultura y civilización". Se hizo obligatorio que los estudiantes eligieran al menos una asignatura de cada una de las categorías. De esta manera, se impusieron clases de religión a los estudiantes bajo el nombre de asignaturas optativas.

ELECCIÓN DE ASIGNATURAS IMPOSITIVA

Evrim Gülez, miembro del Comité Ejecutivo Central del sindicato Eğitim Sen, quien reaccionó ante la imposición de clases religiosas a los estudiantes, declaró: "Las administraciones escolares empujan a los estudiantes tanto como pueden hacia una asignatura optativa obligatoria. En las categorías preparadas, una contiene física y matemáticas, pero en la tercera bolsa hay asignaturas de contenido religioso. Dado que el estudiante está obligado a elegir una asignatura optativa de cada bolsa, una de ellas termina siendo obligatoriamente de referencia religiosa". Al enfatizar que las asignaturas optativas deben elegirse de acuerdo con las habilidades, intereses y la situación pedagógica de los estudiantes, Gülez afirmó que con esta práctica se ignora la voluntad de los estudiantes y de los padres.

Señalando que las Direcciones Provinciales de Educación Nacional solo comparten las asignaturas de contenido religioso entre las optativas, Gülez expresó: "A los estudiantes se les explica todo de una manera basada en referencias religiosas. Esto también se comparte en las páginas del Ministerio de Educación Nacional. Desde el primer año en que se inició la práctica de las asignaturas optativas, hemos estado diciendo que no debería ser una asignatura optativa obligatoria, sino una elección basada en el interés y la necesidad de los estudiantes y la aprobación de los padres".

LA BASE DE LA COMERCIALIZACIÓN

Por último, Gülez dijo: "No crean que estas asignaturas solo se eligen en los sectores pobres de la población y en ciertas escuelas. Al contrario, el mismo sistema es válido en todas las escuelas. Además, la educación que llamamos religioso-reaccionaria solo existe en las escuelas públicas. No existe tal sistema en las escuelas privadas. Los padres que defienden una vida secular y laica se ven obligados a inscribir a sus hijos en escuelas privadas. Esto también constituye la base de la comercialización en la educación. Para que los niños reciban una educación secular, aislada de referencias religiosas, los padres se ven obligados a inscribir a sus hijos en escuelas privadas. Aquí hay un engranaje en funcionamiento".

CLASE DE 'LAPIDACIÓN DEL DIABLO' EN EL AULA

Se reveló que, en el marco del proyecto "Soy sensible a mi entorno, protejo mis valores" (ÇEDES), llevado a cabo conjuntamente por el Ministerio de Educación Nacional, la Presidencia de Asuntos Religiosos y el Ministerio de Juventud y Deportes, se hizo que los estudiantes 'lapidaran al diablo' en una escuela en Bitlis. Según la noticia de Cumhuriyet, en la escuela secundaria Nurs del distrito de Hizan en Bitlis, se colocó una maqueta que representaba la Kaaba en el aula para 'enseñar el ritual del Hajj' a los estudiantes de séptimo grado. Los estudiantes, que dieron vueltas alrededor de la maqueta, luego realizaron un ensayo de 'lapidación del diablo' en el aula. Los estudiantes lanzaron piedras a las paredes del aula como parte del ensayo de 'lapidación del diablo'.

Fuente de la noticia: 12punto