Reacción de los educadores a la propuesta de educación mixta de HÜDA PAR: 'Se debe priorizar el interés superior de los niños'

La propuesta de ley presentada por los diputados de HÜDA PAR sobre la educación mixta ha iniciado un nuevo debate en el ámbito educativo. La propuesta busca modificar el artículo 15 de la Ley Fundamental de Educación Nacional n.º 1739 para permitir que algunas aulas de las escuelas se reserven exclusivamente para estudiantes mujeres o exclusivamente para estudiantes varones.

La propuesta, que lleva las firmas del presidente general de HÜDA PAR, Zekeriya Yapıcıoğlu, y de los diputados Serkan Ramanlı, Faruk Dinç y Şahzade Demir, fue remitida por la Presidencia de la Gran Asamblea Nacional de Turquía (TBMM) a la Comisión de Educación Nacional, Cultura, Juventud y Deportes.

Según la noticia de Ufut Sepetci de Cumhuriyet, en la justificación de la propuesta se recordó que la educación mixta comenzó en Turquía en las escuelas primarias en 1924 y en la educación secundaria en 1927. En la justificación, se argumentó que la educación mixta entró en el sistema educativo debido a influencias políticas e ideológicas; se alegó que la práctica se convirtió con el tiempo en una "imposición de una mentalidad estatal ideológica que busca criar un tipo único de persona".

En la justificación del artículo de la normativa, se indicó que permitir la educación no mixta separando algunas aulas de las escuelas para estudiantes mujeres o varones tiene como objetivo "fortalecer el derecho a la educación y al aprendizaje". Además, se expresó que con este método se pretende satisfacer las "demandas y necesidades sociales".

REACCIÓN DE LOS EDUCADORES

Por su parte, el secretario general de Educación del Sindicato de la Unión de Todos los Maestros (TÖBSEN), Serkan Bebek, mostró una fuerte oposición a la propuesta. Bebek señaló que la normativa no puede verse simplemente como un cambio técnico de ley, afirmando que se trata de una "intervención ideológica" contra el legado educativo de la República, la educación laica y el derecho a la educación de los niños.

Bebek enfatizó que la educación mixta no consiste solo en que estudiantes mujeres y varones estén en la misma aula, y calificó la práctica como una de las garantías de la ciudadanía igualitaria, la cultura democrática y la igualdad de género en el ámbito educativo. "No toquen la educación mixta ni el derecho a la educación obligatoria", declaró Bebek, añadiendo que las políticas educativas deben determinarse sobre la base del interés superior de los niños.

Bebek argumentó que las intervenciones contra la educación mixta atentan contra el derecho igualitario a la educación de los niños y los valores comunes de la vida social. Al señalar que cuestionar la educación obligatoria conlleva riesgos, especialmente para los hijos de familias pobres y trabajadoras, Bebek advirtió que el alejamiento de los niños de la escuela podría aumentar el peligro de ser empujados al trabajo infantil y sufrir abusos.

El ministro de Educación Nacional, Yusuf Tekin, también había dicho en una declaración anterior, citando a familias que no quieren enviar a sus hijas a escuelas mixtas, que podrían ponerse sobre la mesa escuelas separadas para estudiantes mujeres y varones. Con la última propuesta de HÜDA PAR, el debate sobre la educación mixta ha sido trasladado al proceso de comisión parlamentaria.

Fuente de la noticia: 12punto