¿Cuál era el objetivo de Atatürk en la educación y la enseñanza?

Los dolorosos sucesos ocurridos en nuestras escuelas en Urfa y Maraş cayeron como una bomba en la agenda pública. Un profesor y ocho estudiantes perdieron la vida trágicamente tras un ataque armado perpetrado por otro estudiante.

Las escuelas quedaron desamparadas. Seguridad descuidada y estudiantes desatendidos.

¿Estamos dando a nuestras escuelas, a nuestros estudiantes y a nuestros niños la importancia que merecen? No lo hacemos. Si les hubiéramos dado la importancia necesaria, no habríamos vivido estas tragedias en Maraş y Urfa. 

Entonces, ¿por qué hemos llegado a este punto? En el momento en que nos alejamos de los principios y revoluciones de Atatürk, comenzó el colapso. No solo en la educación, sino en todos los ámbitos. Casi puedo oír a quienes preguntan qué tiene que ver esto con Atatürk. Tiene mucho que ver con Atatürk.

¿Han escuchado alguna vez una frase tan magnífica de quienes dirigen este país?

“Salvar la patria comienza por proteger a los niños”. No la hemos escuchado. Pero Atatürk ya lo dijo hace un siglo. Por lo demás, es imposible escucharlo de los líderes actuales. Algunos levantan a los niños por la cabeza, otros les dan dinero como si los humillaran, y otros les golpean la cabeza.

Sin embargo, en 1922, cuando Atatürk fue a Bursa, se inclinó ante los niños de primaria que lo recibieron con flores y les dijo: “Ustedes son la rosa, la estrella y la luz de la fortuna de nuestro futuro. Ustedes son quienes llevarán al país a la verdadera iluminación. Mis niñas, mis niños, esperamos mucho de ustedes”. Luego se detuvo a pensar y preguntó: “¿Trabajarán mucho, verdad?”. Cuando los niños prometieron al unísono, Atatürk se volvió de nuevo hacia ellos y dijo: “Todo lo que hicimos, lo hicimos por ustedes. Lo hicimos por su felicidad y su honor. Lo hicimos para que caminen con la cabeza en alto y no sean esclavos de nadie. Lo hicimos para que no vuelvan a vivir estos días dolorosos”. Y Fevzi Paşa, que estaba al lado de Atatürk, se emocionó hasta las lágrimas ante esta escena.

Atatürk no veía a los niños simplemente como estudiantes. Los veía como la patria misma. Les daba tanto valor como a esta patria. Se dirigía a ellos diciendo: “¡Pequeñas damas, pequeños caballeros!”.

No los agarraba por la cabeza para levantarlos como hacen otros. Ni los humillaba dándoles dinero. Trataba a los niños como a adultos. Decía: “Los pequeños de hoy son los grandes del mañana”.

Atatürk también se preocupaba por cómo debían criarse los niños.

Según Atatürk, un niño debía criarse con una madre educada, culta y conocedora. En 1916, cuando era comandante del 16.º Cuerpo de Ejército, anotó lo siguiente bajo el puente de Malabadi en Silvan, junto a su Jefe de Estado Mayor, sobre la organización de la vida social:

“Criar a una madre fuerte y conocedora de la vida, dar libertad a las mujeres”.

¿Es así hoy? Hoy, los padres ponen armas en manos de sus hijos y los llevan a practicar tiro en polígonos. 

¿Era así en la República? No lo era. Esas manos no sostenían armas. Sostenían mandolinas, sostenían violines. Esas manos tocaban el piano.

Incluso antes de la proclamación de la República, en 1923, en el Congreso de Economía de Esmirna, Atatürk dijo: “Debemos educar y enseñar a nuestros hijos de tal manera, debemos darles tal conocimiento e inculcarles tal cultura, que sean útiles, eficaces y trabajadores en el comercio, la agricultura, el arte y en todos los campos”.

Ahora vemos que no hay trabajo. No hay esfuerzo. No hay dedicación. Solo hay encierro en sus habitaciones, jugando videojuegos en la computadora hasta el amanecer. Si observamos la situación de los asesinos en serie que cometen crímenes en las escuelas, es lo mismo. Sin trabajar ni esforzarse, se encierran y se vuelven esclavos de internet. Se ven influenciados por los juegos armados y las series violentas que hay allí. Sin embargo, Atatürk orientó a los niños, empezando por sus padres, hacia la ciencia, la cultura, el arte, la naturaleza, los jardines botánicos y zoológicos, y los conservatorios.

Y dijo lo siguiente:

“Para una educación y enseñanza práctica e integral, es necesario establecer bibliotecas modernas, jardines botánicos y zoológicos, conservatorios, escuelas de arte, museos y exposiciones relacionadas con las bellas artes en los centros importantes de las fronteras de la patria”.

Dijo que todo el país, hasta los centros de distrito, debía estar equipado con imprentas.

Ese era su sueño. Porque sabía que la Ilustración en Europa cobró impulso con la apertura de centros de teatro y arte. El velo de la razón en Europa se descorrió con la puesta en marcha de estos centros. Así, en Europa, por ejemplo, en el siglo XVII, se formaron pensadores y científicos como Descartes, Pascal, Thomas Hobbes, Spinoza y Leibniz.

Sin embargo, si miramos la Turquía de hoy, vemos todo lo contrario. Teatros demolidos, orquestas cerradas, escuelas de arte y bibliotecas clausuradas, museos al borde de la desaparición, libros confiscados antes de ser publicados, escritores, intelectuales y pensadores sacados de sus casas en la penumbra de la madrugada sin preguntas ni explicaciones.

En la Turquía de hoy, las masacres y los asesinatos no cesan. Porque no se está formando una sociedad inteligente. Porque somos una sociedad sin educación.

¿Por qué hemos llegado a este punto hoy? Hemos llegado a esto porque nos hemos desviado del sistema educativo de Atatürk.

Atatürk dice en su manual de Conocimientos Cívicos: “El Estado está muy interesado en la formación y educación de sus ciudadanos. Y, por lo general, la educación se lleva a cabo bajo el control del Estado y dentro del marco de sus programas”.

Ahora vemos, ¿se interesa el Estado por la educación? No.

El Estado no se interesa por las escuelas.

Como decía Atatürk, para una educación y enseñanza dignas, es necesario establecer bibliotecas modernas, jardines botánicos y zoológicos, conservatorios, escuelas de arte, escuelas deportivas y gimnasios, orquestas, óperas, ballets, museos y todas las exposiciones relacionadas con las bellas artes.

De lo contrario, nuestros niños masacrados en esas escuelas no serán para los altos funcionarios del Estado un muro de las lamentaciones hoy, ni un evento olvidado mañana.

Como decía Atatürk, el Estado debe interesarse personal e inmediatamente por todos los niños y por todos los problemas de las escuelas.