Digitalización y brecha generacional

Nos estamos digitalizando. Y a medida que nos digitalizamos, nos separamos, nos distanciamos y nos desconectamos unos de otros. Denominaciones como X, Y, Z, Alfa son expresiones de esta separación, fragmentación y ruptura con las raíces.

Digitales puros, digitales parciales, aquellos que no logran digitalizarse, usuarios, aquellos que no pueden ser usuarios y se conforman con observar, los que hacen clic, los que no pueden hacer clic, etc., son calificativos que muestran el carácter social fragmentado de la era en la que vivimos.

Las separaciones, rupturas y fragmentaciones que surgen entre las personas con la digitalización pueden tener consecuencias que invitan a la reflexión cuando se analizan en sus dimensiones espaciales y temporales.

Es decir,

En términos de integridad social y continuidad cultural, la transferencia de experiencias y el intercambio de conocimientos entre generaciones son fundamentales. Mientras cada generación construye sus propias prácticas de vida aprovechando el acervo de conocimientos y experiencias de la generación anterior, al mismo tiempo se produce el desarrollo de la tradición social y cultural dentro de una continuidad. Lo que determina el carácter de las sociedades es lo que han acumulado a lo largo de la historia.

Sin embargo, la integración muy rápida de las tecnologías digitales en la vida ha creado un entorno en el que la distancia entre generaciones aumenta gradualmente. Por un lado, los que nacieron en la era digital; por otro, los que corren tras ella. El problema comienza precisamente en este punto. En el flujo natural de la historia social, la transferencia de conocimientos y el intercambio de experiencias entre generaciones son importantes. La continuidad de la sociedad a través del tiempo y la historia social son posibles precisamente de esta manera. El hecho de que cada generación necesite y recurra a las experiencias y al acervo de conocimientos de la generación anterior hace posible garantizar la integridad intergeneracional y, por tanto, la continuidad social y cultural.

Quienes nacimos antes de la digitalización, ¡qué historias y qué cuentos escuchábamos de nuestros mayores! No nos separábamos de sus rodillas y les suplicábamos a nuestras madres y abuelas que nos contaran cuentos. Quién sabe cuántas veces escuchamos las anécdotas del servicio militar de nuestros abuelos y padres. Las contaban una y otra vez, y nosotros las escuchábamos una y otra vez. Los vecinos, los amigos, los conocidos, los parientes, todos estaban juntos y al tanto de los demás. Valorábamos, mostrábamos respeto, experimentábamos el placer de amar y ser amados. Protegíamos con esmero todo lo que nos quedaba de nuestros seres queridos fallecidos o de nuestros mayores vivos, simplemente porque llevaban huellas de sus vidas.

¿Y ahora? ¿Creen que para los niños de la era digital lo que quedó en el pasado o lo que vino antes que ellos tiene algún valor o, al menos, algún significado?

Crear valor es posible mediante el intercambio. Transferencia de experiencias, intercambio de conocimientos y, por ende, formación de valores. Las tecnologías digitales están penetrando en todos los aspectos de la vida y transformando rápidamente el estilo de vida. Mientras tanto, los niños nacidos en la era digital desempeñan el papel de protagonistas del nuevo estilo de vida moldeado por lo digital. Por lo tanto, no tienen a nadie antes que ellos a quien tomar como referencia. Al contrario, tienen la impresión de que las generaciones anteriores tienen mucho que aprender de ellos. Su competencia en el uso de la tecnología puede llevarlos a mostrar una actitud más segura de sí mismos, e incluso, a veces, más arrogante, frente a las generaciones anteriores.

El hecho de que los hijos de la era digital no necesiten las experiencias, los conocimientos y, por tanto, el acervo de las generaciones anteriores, e incluso que se alejen y se desconecten gradualmente de ellos, conduce, por un lado, a ignorar la historia. Ignorar, pasar por alto o dejar de lado lo que las sociedades han acumulado a lo largo de la historia significa también el fin de la relación y la interacción intergeneracional. Esto parece ser un hándicap importante para la continuidad social y cultural.

Tampoco es nada fácil para una sociedad que rompe con su propio pasado y que ignora su historia desarrollar estrategias sólidas y crear una visión de futuro.

Por otro lado, la distancia entre los que nacieron en la era digital, los que corren tras ella y los que quedan completamente fuera de lo digital aumenta gradualmente. La creciente distancia entre sectores que viven en el mismo periodo de tiempo y en la misma sociedad provoca una fragmentación social. Que la sociedad adquiera una estructura fragmentada y que la integridad social se erosione puede hacer que el sistema deje de funcionar. No es nada fácil que una sociedad que alberga en su interior sectores con diferentes estilos de vida, valores, tradiciones, costumbres, rituales, formas de interacción y comunicación, y prácticas de vida, pueda tener un carácter social integral.

Además, es muy difícil que una sociedad con una estructura fragmentada cree un carácter cultural integral. Es casi imposible que los individuos de una sociedad que no posee una cultura integrada en su interior logren una unidad de valores, sentimientos y espíritu.

La solución es desarrollar estrategias a corto, medio y largo plazo para la armonización de cada nuevo elemento que se incorpora a la sociedad con la situación actual, bajo un enfoque visionario y previsor.