HÜDA-PAR vuelve a la carga: 'La educación obligatoria limita las libertades individuales'

El presidente general de HÜDA-PAR, Zekeriya Yapıcıoğlu, emitió una declaración escrita sobre el tema de la educación obligatoria, que ha estado recientemente en la agenda del Ministerio de Educación Nacional (MEB). Yapıcıoğlu, quien arremetió contra la educación obligatoria, defendió su eliminación argumentando que "tiene una estructura que limita las libertades individuales". 

Zekeriya Yapıcıoğlu, presidente general de HÜDA-PAR, partido cercano a Hizbullah que ingresó a la Gran Asamblea Nacional de Turquía (TBMM) a través de las listas del AKP con 4 diputados, hizo declaraciones de carácter escandaloso sobre la educación obligatoria. 

Yapıcıoğlu, quien realizó una declaración escrita sobre la educación obligatoria, un tema en el que el Ministerio de Educación Nacional (MEB) se ha centrado durante algún tiempo, argumentó que los "problemas estructurales de la educación obligatoria han alcanzado dimensiones que no pueden ser ignoradas" y que esta limita las libertades individuales.

Yapıcıoğlu utilizó las siguientes expresiones en su declaración: 

"En primer lugar, el sistema de educación obligatoria tiene una estructura que limita las libertades individuales. Los estudiantes y los padres se ven privados en gran medida del derecho a elegir caminos alternativos adecuados a sus propias preferencias durante el proceso educativo. Esta situación provoca que individuos con diferentes talentos e intereses sean encasillados en el mismo molde, y también impide el desarrollo de modelos educativos alternativos.

Por otro lado, el hecho de que la educación obligatoria se base en un plan de estudios estándar y uniforme ha llevado a que la educación profesional quede en un segundo plano. Este enfoque centrado en el éxito académico dificulta que nuestros jóvenes adquieran habilidades adecuadas para el mercado laboral y resulta insuficiente para satisfacer la necesidad de mano de obra cualificada.

Por otra parte, se vuelve difícil para nuestros jóvenes sin cualificación profesional encontrar trabajo. La obligatoriedad reduce la eficiencia en los entornos educativos y daña las relaciones entre estudiantes y profesores. Hoy en día, el número de estudiantes que se presentan al examen de acceso a la universidad en nuestro país ha superado los 3 millones. Sin embargo, si especialmente la educación secundaria se eliminara del ámbito de la obligatoriedad, no solo se evitaría la acumulación en las puertas de las universidades, sino que también se impediría que se añadan nuevos miembros al ejército de desempleados con título universitario."

Fuente de la noticia: 12punto