La educación que se pudre a la sombra de palabras adornadas

Los calendarios han avanzado y, como cada año, ha llegado la fecha de apertura de las escuelas. El año académico 2026-2027 comenzó el lunes 14 de septiembre.

Como alguien que ha dedicado más de la mitad de su vida al sector educativo, me senté frente al teclado pensando que debía escribir sobre educación en una fecha como esta.

La educación tiene que ver con el futuro. Por lo tanto, las palabras adornadas, las cantidades que sirven a un propósito y las imágenes embellecidas no pueden cambiar el resultado. Si se quiere mejorar el resultado, es obligatorio mejorar también los procesos.

Como cada año, se llevaron a cabo las reuniones de los consejos de profesores al inicio del curso. ¿Se escuchó realmente a los docentes en estas reuniones o se les obligó a escuchar las tareas y procedimientos dictados desde el centro?

¿Cuánto de lo que se habló en estas reuniones estaba relacionado con los problemas estructurales de la educación y sus componentes?

Por ejemplo, ¿se pusieron sobre la mesa la falta de personal de apoyo permanente en las escuelas, los presupuestos escolares insuficientes, los derechos personales de los docentes, la salud y seguridad de los estudiantes, las aulas superpobladas, la enseñanza en doble turno y los pesados costes que los padres deben soportar debido a todo esto?

Al comienzo de cada año académico, el Ministerio de Educación Nacional (MEB) publica una circular. Con esa circular se orienta el nuevo año escolar. Para el 2026-2027, se publicó una circular de 44 artículos bajo el número 2026/70.

Ya en el primer artículo de la circular destacan los discursos políticos coyunturales. Expresiones presentes en el texto como “la prioridad más fundamental e innegociable…”, “…actuar de acuerdo con la administración estatal…”, “el siglo de Turquía…” reflejan el objetivo de alejar a las escuelas de ser lugares que producen conocimiento libre y convertirlas en espacios de propaganda ideológica.

La realización de actividades a lo largo del año de acuerdo con las guías de aplicación que preparará el ministerio, mencionadas en la circular, impone un método centralizado y estandarizado que busca establecer una tutela sobre el profesor, una profesión que requiere especialización, arrebatándole su autonomía. Esta situación contradice los principios de la educación contemporánea, aleja a nuestro país de su época y tiene como objetivo formar individuos memorísticos, centrados en los exámenes, religiosos y orientados al mercado.

Los trabajos y procedimientos incluidos en la circular han ignorado los problemas estructurales. Por ejemplo, la tarea de regular el número de alumnos por aula se ha asignado a las Direcciones de Educación Nacional (MEM). En este contexto, se ha instruido a las MEM para que tomen medidas como: “la modificación de los tipos de escuela, el intercambio de edificios y el desarrollo de propuestas de solución alternativas; en caso de disminución del número de alumnos en las aulas durante el año académico, la fusión de las secciones de clase correspondientes y el cierre de las secciones que se queden sin alumnos…”

Por lo tanto, no se incluyó ninguna instrucción sobre el aumento del número de alumnos por aula en el artículo, y las consecuencias derivadas de esta responsabilidad se dejaron en manos de las MEM.

En cuanto al tema del uso de batas por parte de los docentes en la circular, se expresó como “observar la respetabilidad de la profesión docente, la responsabilidad de representación y la cualidad de ser un ejemplo para los estudiantes…”, y la tarea de supervisar esta regulación se cargó a las MEM, a quienes ayer se les pidió ignorar el reglamento para poder introducir el velo.

En el proceso, el tema de la vestimenta ha llegado a tal punto que se ha formado un espectro ilimitado de vestimenta en las escuelas, desde barbas hasta gorros, desde pañuelos hasta pantalones anchos, desde minifaldas hasta pantalones cortos. Dado que el objetivo se ha cumplido en el punto al que se ha llegado, debe haber surgido la necesidad de hacer invisibles estas imágenes, por lo que se ha desempolvado el “Reglamento sobre la Vestimenta del Personal que Trabaja en Instituciones y Organizaciones Públicas”, que ayer fue ignorado.

Uno de los ‘trabajos y procedimientos’ impuestos a los docentes con la circular es la obligatoriedad de introducir datos en las plataformas digitales creadas por el ministerio. Con esta práctica, se ha cargado al docente con una carga excesiva fuera de sus tareas lectivas y los docentes han sido convertidos en objetos monitoreados desde el centro.

Otra herida abierta es el tema de los docentes excedentes. En la circular se indica que estos docentes serán nombrados en caso de necesidad sin estar sujetos a ningún calendario.

¿Pueden imaginarlo? La factura de la situación de excedencia causada por un error de planificación de la administración ha recaído nuevamente sobre el docente. Por lo tanto, la autoridad ha considerado apropiado que la integridad familiar del docente se vea afectada por estos nombramientos que se realizarán de oficio, violando los derechos y libertades personales, y no ha visto inconveniente en dictar esta decisión a los docentes al inicio del año académico.

¡Lleguemos a la regulación sobre “el uso de música, videos, folletos, pancartas, etc., que se utilizarán en celebraciones, días conmemorativos, graduaciones y eventos similares en las escuelas, con la aprobación de la ‘Comisión de Examen y Selección de Obras’, el cumplimiento de los principios pedagógicos y éticos en las publicaciones en redes sociales, y la realización de los eventos de graduación de manera que sean compatibles con los valores sociales y la identidad estudiantil, y que no supongan una carga adicional para los padres…”!

Al leer este artículo, no supe si reír o llorar. Me vino a la mente el artículo 43 de la Ley Fundamental de Educación Nacional número 1739, que fue derogado (anulado) con la regulación de fecha (3/2/2022-7354/10). En dicho artículo se especificaba que la preparación para la profesión docente se proporcionaría mediante cultura general, formación en el área específica y formación pedagógica.

Entonces, ¿qué significa esto?

¡Aquellos que ayer eliminaron la formación pedagógica para poder introducir a miembros de sectas y comunidades en las escuelas, pueden decir “formación pedagógica” en la circular que prepararon cuando les conviene!...

En resumen, comenzamos el año académico 2026-2027 alejándonos un poco más de la educación republicana. Las fuerzas de la contrarrevolución continúan sus esfuerzos para limpiar los últimos restos de una educación contemporánea, laica, científica y pública. La mentalidad educativa orientada al mercado y reaccionaria está pudriendo nuestro futuro.