¡Corre Sevim, el mérito llega a la academia!

El mundo académico es un lugar extraño.

Las universidades, que deberían ser las instituciones donde el principio de mérito se aplique con mayor rigor, por alguna razón se resisten a ello.

Es decir, se oponen.

Los profesores veteranos creen que los puestos universitarios les pertenecen por derecho familiar.

Por supuesto, provenir de una familia académica es un factor que aporta beneficios como una importante transferencia genética y un legado.

Sin embargo, en la academia turca, esta transferencia de legado no siempre produce resultados positivos.

No faltan ejemplos, como el hijo de un antiguo rector que no posee precisamente una inteligencia brillante.

¿No hay buenos profesionales?

Por supuesto que los hay, y son la mayoría.

La vela suele iluminar su propia base.

La pera suele caer cerca del peral.

El Prof. Dr. Ali Umut Türkcan, hijo del famoso profesor de la Facultad de Ciencias Políticas (Mülkiye), el Prof. Dr. Ergun Tükcan —con quien comencé en la Universidad de Anadolu y con quien compartí residencia y luego piso—, es uno de los pocos académicos que ha logrado esta transferencia de legado con éxito.

El contenido de sus investigaciones y trabajos deja claro fácilmente que no provienen solo de estudios actuales, sino de raíces profundas.

El aura académica y el contenido que ha creado también contienen el sabor del polen que destiló del entorno del profesor Ergun.

Pero esta situación no siempre tiene el mismo resultado.

Debido al poder académico de sus familias, los vástagos que crecen sin esfuerzo bajo la comodidad de pensar que "de todos modos encontraré un puesto en la universidad", pueden terminar arruinando tanto su propia carrera como la institución, además de destruir la reputación familiar.

Las comunidades (cemaat) son otro problema.

Para arrebatar los puestos académicos a las familias académicas, codician estos cargos a pesar de su incapacidad, es decir, de su falta de talento.

No han dudado en perseguir "habitaciones cósmicas" para este fin, e incluso han robado las preguntas de cada examen.

Después, han prosperado y avanzado mediante investigaciones falsas, revistas recicladas y artículos de "torniquete", para finalmente chocar contra la pared y quedar destrozados.

Que no lloren en vano; fui testigo presencial de cómo robaron las preguntas del examen de la Universidad de Rutgers en 1995.

Yo estudié en el Stevens Institute of Technology por mis propios méritos y con una beca de Stevens, no con preguntas robadas.

Por supuesto, el Consejo de Educación Superior (YÖK) debe haber visto lo que yo sé y he visto, ya que está tratando de tomar ciertas medidas.

Exactamente igual que hace 30 años.

Si hace 30 años los ascensos académicos comenzaron a realizarse a la luz de datos cualitativos en revistas científicas internacionales, ahora se realizarán ascensos académicos bajo datos similares, aunque más actualizados.

Aquellos académicos que tomaron en serio los datos de ascenso académico que cambiaron hace 30 años y formaron sus equipos de investigación a la luz de datos cualitativos, no solo tuvieron mucho éxito, sino que se convirtieron rápidamente en profesores.

Aquellos que no pudieron romper el pentágono de cónyuges, amigos, parientes, comunidades y política, fracasaron, se corrompieron y dañaron la reputación de sus instituciones.

Quienes hicieron del mérito su principio fundamental, también se hicieron conocidos y reconocidos en el ámbito internacional.

Se convirtieron en la cuarta generación de académicos.

El YÖK está trabajando ahora de nuevo en el tema del mérito.

En los ascensos académicos, destaca la producción científica, las patentes, los proyectos, la contribución social, la competitividad y el emprendimiento.

También se está centrando seriamente en el tema de las publicaciones falsas producidas por dinero que no reciben citas, lo cual es la célula cancerosa del último periodo y el principal factor de la decadencia académica.

En la actualidad, donde los rankings universitarios mundiales ganan importancia en las preferencias de los estudiantes internacionales, el YÖK debe implementar estas actualizaciones.

Podría comenzar con la reactivación del jurado oral en el examen de docencia con un marco actualizado.