El riesgo de 'BULGARIZACIÓN' en las universidades y la internacionalización: El YÖK tiene una gran responsabilidad-2

Debido a la gran demanda, se hizo necesario escribir este segundo artículo sobre “La educación superior turca, las universidades y los estudiantes extranjeros”.

Mis amigos me llamaron y me contaron sus historias.

Estudiantes que no saben turco ni inglés.

Estudiantes que ni siquiera pueden escribir en su propio idioma.

Estudiantes que no pueden escribir horizontalmente en un papel.

En resumen, una masa que no sabe leer ni escribir.

Por supuesto, excluyo a la mayoría que tiene sentido común.

Pasé todo el domingo respondiendo mensajes de WhatsApp.

Como saben, la base de mi artículo se basa en la entrevista que nuestra profesora, la Sra. Prof. Dr. Sezer Komsuoğlu, quien fue rectora y asesora del presidente del YÖK durante años, concedió a la Sra. Nuran Çakmakçı, propietaria de la columna Radar Educativo.

Durante la fase de publicación de esta entrevista y de mi artículo, ocurrieron dos eventos importantes.

El incidente de Karabük y los ataques de Moscú.

Cuando escribí mi artículo, ninguno de los dos eventos había ocurrido aún, pero constituían la idea principal de mi escrito.

Karabük y las relaciones otomano-rusas.

Al observar los temas que coinciden, significa que no hemos desperdiciado nuestros 28 años en la academia y que no nos hemos vuelto canosos en vano.

En fin, en este artículo diré algunas palabras sobre el riesgo de 'BULGARIZACIÓN' en la educación superior.

En realidad, todos lo saben.

Me enteré el año pasado mientras mi hijo elegía universidad.

Al parecer, en las universidades de la región de los Balcanes es posible obtener títulos en medicina, farmacia, derecho o ingeniería pagando dinero.

Se dice que se obtienen diplomas de medicina sin estar entre los primeros cincuenta mil en Turquía, de derecho sin estar entre los primeros ciento veinticinco mil, y de ingeniería sin estar entre los primeros trescientos mil, provenientes de universidades balcánicas y búlgaras.

Y además, estos diplomas tienen "marca de verificación azul".

Por supuesto que pueden obtenerlos.

Al fin y al cabo, en el mundo liberal, tanto la educación como la salud ahora tienen un precio.

No nos sorprendamos si pronto la justicia también tiene un precio.

Aquellos que critican el "Estado social tradicional" y persiguen políticas "liberales desenfrenadas" pueden estar contentos.

En Estados Unidos e Inglaterra tampoco puedes entrar al campus sin pagar.

Pero tampoco puedes obtener un diploma sin ir a la escuela.

Especialmente en las universidades europeas, aunque entrar no es difícil, salir no es nada fácil.

La tasa de expulsión de las universidades alemanas no es una cifra despreciable.

Se dice que 3 o 4 de cada diez personas son expulsadas.

Antes, en nuestro país también era así.

No todos los que entraban a la universidad terminaban, alargaban la carrera, e incluso había quienes regresaban tras ser expulsados gracias a una amnistía.

Yo mismo alargué mi carrera un semestre porque saqué 40 en el examen final de la asignatura de acero, cuando necesitaba 42 para aprobar.

Mi difunta profesora de acero, Şenay Saydaş, no tuvo piedad de mí.

Ya no existe un sistema así.

Tanto entrar como salir de muchas universidades se ha vuelto bastante fácil.

El síndrome de "¿Y si se enteran?" está envenenando el sistema.

(Incluso hemos visto a alguien que ni siquiera pudo quedar entre el millón mejor en el examen de ingreso a la universidad y se convirtió en subprefecto, y que no pagó por el kebab que comió).

En los países civilizados y en Europa, pagar dinero no es suficiente para obtener un diploma.

Es necesario esforzarse seriamente, pasar noches sin dormir y preocuparse por aprobar las asignaturas.

Los profesores nunca gradúan a los estudiantes sin enseñarles los detalles básicos necesarios.

Es decir, quien paga no necesariamente obtiene el beneficio.

Los profesores todavía tienen autoridad, peso y poder.

No se encuentran deseos de algunos de "hacer la vista gorda" ante las trampas, poner preguntas "un poco" difíciles o presionar "un poco" más a los estudiantes por miedo a "¿Y si se enteran?".

Debes ganarte el derecho al título.

Exámenes, tareas, proyectos, proyectos de responsabilidad social, pasantías.

Noches sin dormir.

Suplementos vitamínicos.

Debes cumplir con todo esto debidamente.

A pesar de todo esto, obtener el diploma aún no está garantizado.

Si esto te parece difícil, vete a los Balcanes.

No hay exámenes, ni tareas, ni proyectos.

Ni siquiera tienes que ir a la escuela todos los días.

Después de ir solo 2 o 3 veces al año para pasar por la escuela y tomar unas vacaciones, el diploma llega por correo junto con exámenes ficticios cuyas respuestas se entregan al entrar a la sala de examen.

Se termina una facultad de 4 años pero no se han pasado ni 40 días en Bulgaria.

Incluso puedes obtener un diploma que requiere 4 años de educación en solo un año con fechas de registro fraudulentas.

Y en los días que se permaneció allí, se pasó más tiempo sin dormir en los casinos de Varna que en el campus.

Los amigos que dicen haber estudiado en BULGARIA están esperando en la fila del YÖK para la convalidación. Muchos ya la han obtenido, y los que quedan la obtendrán pronto.

Entonces, el asunto estalló en Chipre.

Hubo detenciones que comenzaron en Chipre y cuyos hilos llegaron hasta Ankara.

Al igual que los diplomas falsos distribuidos por el rector de una universidad privada en Ankara, quien permaneció mucho tiempo en prisión.

Los diplomas llegaban incluso antes de que terminaran el té que bebían con las delicias turcas que traían quienes venían a felicitarlo por su cargo.

La gente incluso se burlaba en los ministerios preguntándose qué diploma habías obtenido y por qué no habías obtenido uno de piloto.

Por supuesto, nuestro rector no fue a prisión por el fraude de diplomas falsos.

Ahora han empezado a aparecer universidades virtuales como la "Universidad de un Teléfono y un Trípode".

Incluso vi anuncios de una universidad aprobada por Estados Unidos en una habitación de un rascacielos.

Encontraron a un profesor jubilado, le hicieron dar todas las clases y distribuyeron diplomas.

El YÖK los sigue de cerca y no les otorga la convalidación.

En fin, todos saben lo que he escrito.

Vayamos al núcleo del asunto.

El Consejo de Educación Superior tiene una gran responsabilidad.

En nuestro país, al que cientos de miles de estudiantes extranjeros llegan con grandes esperanzas, las universidades deben ser muy minuciosas.

No deben aceptar y traer a nuestro país a niños que no tienen educación secundaria, que están en el umbral de la pobreza y cuya tarjeta de identidad es problemática.

Deben educar bien a los niños que tienen un futuro por delante y graduarlos con el equipo necesario.

No se deben escuchar frases como "¿De qué universidad te graduaste?" o "Ojalá el profesor que te graduó...".

No deben convertir la feria de educación en países africanos en un mercado de mano de obra.

Deben someterlos a un examen de selección, aunque sea sencillo.

No deben tratar a los estudiantes como mercancía y meterlos en una ruta migratoria arriesgada.

No deben convertir a Turquía en un país de tránsito ni a nuestras universidades en una Universidad Búlgara.

No deben dejar que los pobres niños africanos oprimidos, que luchan bajo la influencia francófona y cuyos hogares han sido destruidos, sean un aperitivo para el servicio de inteligencia francés DGSE.

De hecho, quienes cometen los actos ilegítimos en Karabük no son definitivamente estudiantes africanos comunes que quieren aprender algo de las universidades turcas. Estos son agentes de la DGSE infiltrados en nuestras universidades entre estos pobres niños para difamar a Turquía y manchar la educación superior turca.

Parece que los francófonos han puesto en el punto de mira a la educación superior y a las universidades turcas para explotar aún más a los niños africanos y los recursos de África.

Existe un ambiente como si estuvieran tratando de mostrar a las universidades turcas como ilegítimas y desviar la ruta de los africanos que vienen a nuestro país hacia otra dirección.

Por supuesto, nuestros rectores, en lugar de hablar constantemente del número de estudiantes extranjeros y enorgullecerse, deben interesarse también por la calidad educativa del asunto.

De lo contrario, las universidades turcas dejarán de ser instituciones donde se recibe educación para convertirse en instituciones donde se pasa el tiempo, y dentro de 5-10 años podrían verse obligadas a enorgullecerse del número de estudiantes que traen de Bangladés.

Lo que yo sé, por supuesto, también lo saben los interesados y están tomando precauciones contra el riesgo de 'BULGARIZACIÓN' de nuestras universidades.