De nuevo, otra vez, el plan de estudios cambia

En este país, es imposible encontrar a alguien que no esté descontento con el sistema educativo, independientemente de su opinión política. Por esta razón, desde el pasado hasta el presente, se han realizado muchos cambios y reformas para remediar este descontento, y el plan de estudios ha sido modificado en numerosas ocasiones. Sin embargo, lamentablemente no se han obtenido los resultados deseados en ninguno de estos casos y, año tras año, la educación ha seguido avanzando en una dirección negativa. Actualmente, estamos en vísperas de un nuevo cambio en el plan de estudios. Los cambios que se realizarán han comenzado a compartirse gradualmente con la opinión pública.

Para los cambios que se llevarán a cabo, se utiliza el título 'Modelo Educativo del Siglo de Turquía'. No pasa desapercibido que se prefiera el término 'maarif' (educación en otomano) en lugar de la palabra 'eğitim'. Supongo que se hace hincapié en un modelo local, nacional y con sensibilidad religiosa. En fin, vayamos al contenido. En realidad, el Ministerio de Educación Nacional (MEB) había anunciado que el objetivo de este cambio curricular era la simplificación, algo en lo que muchos educadores están de acuerdo. El plan de estudios está, en algunos puntos, realmente lleno de información muy pesada e innecesaria. Simplificar este plan de estudios sería un paso correcto para aliviar la carga de estudiantes y profesores. Sin embargo, al observar la situación actual, es posible ver que el MEB planea un cambio radical en lugar de una simple simplificación.

Si se planea un cambio radical, ¿se compartió de manera transparente con la comunidad educativa, especialmente con los profesores, antes de estos cambios? Por supuesto que no. Una vez más, nos enfrentamos a un modelo impuesto desde arriba. Lo correcto para un cambio de este tipo sería aplicarlo primero en regiones piloto, examinar los resultados, realizar los ajustes necesarios basados en los comentarios de los profesores y, posteriormente, implementarlo en todo el país. Sin embargo, lamentablemente no será así. El aspecto positivo es que estos cambios no se implementarán en todos los niveles educativos a la vez, sino por partes. Es decir, estos cambios se aplicarán el próximo año en los grados 1º, 5º y 9º, y los estudiantes que ya están estudiando bajo el antiguo sistema no se verán afectados por estos cambios.

Una de las instituciones importantes cuyas opiniones deben ser tomadas en cuenta en los cambios curriculares son las facultades de educación de las universidades. Supongo que los funcionarios del MEB seguramente habrán buscado la opinión de las universidades para estos cambios. Sería apropiado que estas opiniones se compartieran con el público. Las opiniones, tanto positivas como negativas, de las facultades de educación de las universidades deben ser expuestas sin falta.

En un tema que concierne tan de cerca a todos los sectores de la sociedad, como la educación, el MEB debe tener en cuenta las críticas de manera transparente. De lo contrario, al igual que los cambios anteriores, estos también dejarán heridas profundas en varias generaciones y ocuparán su lugar en el vertedero de las acciones innecesarias.

También quisiera señalar que, por muy imaginativas y hermosas que sean las cosas que diseñen, si no escuchan a los profesores, que son los verdaderos ejecutores del plan de estudios, y no consideran las competencias y la idoneidad del personal docente que tienen, ese plan de estudios, en términos coloquiales, les estallará en las manos. Parece que, una vez más, se ha dejado una bomba curricular con el percutor activado sobre el sistema educativo. Espero que no explote, pero, sinceramente, no tengo ninguna esperanza.