Los alemanes lo entendieron tarde, los italianos demasiado tarde

Ayer volvió a aparecer en la prensa.

Turquía ocupa el sexto lugar en el mundo con 360 mil estudiantes extranjeros.

Un ingreso cercano a los 4 mil millones de dólares anuales.

Sin mencionar los beneficios sociales, culturales y otros beneficios económicos.

Explicaré sus deficiencias en otro artículo.

Las universidades turcas han dado prioridad a los departamentos que imparten educación en inglés para aumentar aún más esta cifra.

Sin embargo, como el número de académicos que dominan el inglés es bajo, no es posible abrir el número deseado de departamentos con educación en inglés.

El hecho de que los jóvenes talentosos no se dirijan a la academia por razones conocidas y que emigren al extranjero está dejando estéril a la academia turca. 

Por lo tanto, se vuelve cada vez más difícil para Turquía ser un centro de atracción para los estudiantes extranjeros.

Se acerca el punto de estancamiento.

Será aún más difícil.

Porque las universidades turcas, que se han convertido en una academia de PowerPoint, tienen dificultades para satisfacer a los estudiantes extranjeros que dominan muy bien el inglés.

Otra amenaza es que las universidades alemanas también han pasado a la educación en inglés.

Especialmente los programas de maestría son casi en su totalidad en inglés.

La Universidad de Mainz, que vendrá a visitarme la próxima semana, también ha comenzado a ofrecer educación de pregrado en inglés.

Incluso la Universidad de Vilna en Lituania, que vendrá la semana siguiente, está abriendo departamentos en inglés.

La oportunidad de libre circulación y trabajo en Europa que ofrece a los estudiantes seducirá a los estudiantes extranjeros que prefieren Turquía.

Entonces, Italia también entró en juego y abrió departamentos en inglés.

Además, al ofrecer una beca no reembolsable de 8 mil euros anuales como bono, las universidades italianas comenzaron a florecer.

Los jóvenes turcos inteligentes también han comenzado a elegir Italia con bastante frecuencia.

Por lo tanto, en la educación superior internacional, donde la competencia ha aumentado drásticamente, aquellos que tienen problemas con la integración de reformas estructurales para mantenerse en la cresta de la curva sinusoidal no podrán completar el maratón.